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随着社会经济的迅速发展,新课改理念的不断深入,我国对小学教育的要求也逐渐提升,特别是农村小学数学教育,由于农村经济和文化生活的原因,使得小学教学工作难度较大,导致农村教育停滞不前的主要原因是因为教师自身的知识结构.本文首先分析了农村小学数学教师知识发展现状,同时阐述了提升农村小学数学教师知识发展水平的措施,最后总结了全文.