摘要：中国古典诗词是中华民族文学宝库的奇葩，是前人留下的珍贵的历史文化遗产，中国古典诗词不仅给我们艺术的熏陶，而且更能启迪我们的思想，陶冶我们的情操，所以背诵古诗词，继承先人的宝贵遗产很是重要。本节课同学们通过各种形式汇报对古诗词的掌握情况，有利于激发学生热爱祖国，热爱祖国的古诗词文化的情感。
　　关键词：古诗词； 汇报； 成果
　　活动目标：1、学习古诗词，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。2、通过诵古诗、唱古诗、画古诗、品古诗、用古诗等活动，让学生学习围绕一个主题查找有关资料的基本方法。积累佳句，发展语言的能力，培养学生写作和口语交际的能力。3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过诗词进校园活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。
　　准备阶段：
　　一、激趣导入：同学们，中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。千百年来，灿若星辰的诗歌，把中国文坛照耀得分外明亮。诗人利用诗歌诉说一个个故事，至今为人们传唱。六年来，我们在詩海中徜徉，积累了很多，收获了很多。今天我们就用自己喜欢的形式向各位领导和老师展示。
　　二、展示自我
　　（一）诵古诗
　　师：现在就请同学们想一想，在我国的历史上，你对哪位诗人或词人最了解并吟诵他的一个作品。
　　师：我们班是爱国励志诗词特色班，请同学们介绍一下你所搜集的爱国励志诗词。（重点介绍爱国励志诗词）1.爱国词人文天祥2、诗人陆游3、岳飞（2人）
　　师：这俩位同学的朗诵，带我们走进抗金英雄岳飞的世界里，让我们感受到了那份精忠报国的豪情壮志。4、辛弃疾5、苏轼是南宋豪放派的爱国词人，他倍受后人的赞誉和喜欢，其词独具特色，脍炙人口。组长：老师，我们朗诵小组的同学再来朗诵一首毛泽东的诗词《七律》（掌声）
　　师：太棒了，毛泽东是我们中国伟大的革命领袖，他的诗词大气磅礴，斗志昂扬，总能在逆境中给人希望。
　　（二）用古诗
　　师：我从同学们的作品中摘抄了几句话，看看是谁的佳作？
　　1、月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天的星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，（少壮不努力，老大徒伤悲）。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
　　2、人们赞美小草，赞美它具有顽强的生命力，他们常常引用白居易的诗。
　　3、吃饭时，我把米粒掉在地上，妈妈就用诗句————-来教育我要爱惜粮食。
　　4、春雨常常是历代人们吟诵的对象。像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，想到了唐代诗人韩愈的一句__天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
　　4、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学们，我自然会想到一些送别诗“海内存知己 天涯若比邻”和“劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人”的诗句。
　　师： 太精彩了。同学们不但背的好而且能学以致用。那古诗词除了诵读之外，还可以怎样来展示呢？
　　（三）演古诗（吟唱舞蹈）.
　　组长：老师：诗不但能读，还可以唱。无数词曲，伴着筝调把春江的夜景、落雁的伤感……表现的淋漓尽致。也许我们的声音很稚嫩，但是一颗放飞的心，足以循着历史的长河飞向那永远让人怀念的王朝。就让我们文艺小组的同学给大家展示吧！同学们，准备好了么？吟唱《村居》 ？
　　师：同学们的诗唱起来多好听呀！
　　组长：我们文艺组的人才多着呢，不信你瞧？我们把由古诗《春晓》改编的舞蹈献给大家，掌声欢迎。（舞蹈《长歌行》。。。。。。）
　　师：“诗言志，歌抒情”，果然不错。
　　生：老师，我还有一个关于古诗的小故事想献给大家。
　　师：好，大家欢迎（韩承潞）
　　（四）画古诗.
　　组长：老师，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什？？“诗中有画，画中有诗。”
　　我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。
　　师：那就请同学们给大家介绍一下你的诗配画是怎样来画的。
　　（绘画小组的同学到前面展示作品并讲解诗情画意）、展示作品（把画贴到展板上）
　　（甲）：我来介绍一下，我的这首诗写的是《小池》，内容是写莲花的，所以我配上一副莲花图，正好烘托出主题。
　　师：好，画的很美。
　　（乙）：我写的诗是《望天门山》，所以我画的是一幅高山流水图。诗的结尾一句是“孤帆一片日边来”，所以我还画了一只小船，顺水而下，紧扣主题。（学生鼓掌表示赞同）
　　请同学们把你的作品展示在黑板上，让大家欣赏。
　　（五）创古诗
　　组长：老师，我们创作小组还起了个富有诗意的名字
　　师：快说给大家听听。
　　生：我们组叫“夏雨清荷”。自从诗词进校园以来，我们几个同学就约好，成立“夏雨清荷”诗社。我们把自己比作夏日雨后的清荷，取“小荷才露尖尖角”之意。我们创编了一本诗集，其中程芮婷同学的创作热情最高，请她谈一谈吧！
　　组员谈感受：听说要创编自己的诗集，我高兴极了，每逢周六、周日我就上校园网，看到许多同学自创了语句优美的诗歌，我也按捺不住了，就写了不少诗。瞧，这就是我写的诗。（出示诗）
　　组长：素有“小诗人”之称的李金峰同学，他创作的诗歌最多，写的诗最好。下面有请李金峰同学。
　　组长：冯殿林在我们的诗集中创编的诗歌最具有特色，编写的《我喜欢的四季》我班的同學都喜欢。
　　冯：大家要是喜欢，我愿意朗诵给大家听。
　　组长：我们还有很多同学创作了不少诗歌，我们把它编成了诗集。而且我们组还把自创的诗写在了手抄报上，我们愿意给大家展示一下。
　　师：介绍一下，你们是怎样设计的？（展示手抄报并贴在黑板上，介绍板块）生：我把手抄报设计了四个版块，分别是。。。通过这几年的读古诗背古诗我也会自己创作小诗了，下面我把自己的作品念给大家听。
　　生：我把我的作品读一下。。。
　　师：手抄报小组的同学办的手抄报也各具特色，现在把它展示在黑板上。
　　师：同学们，你们瞧，生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。老师相信，有朝一日，在座的某一位同学，会成为真的诗人！
　　三、活动总结
　　亲爱的同学们，缕缕诗香，禁不住悠悠校园情，你们看一看后面的领导和专家，再看一看窗外，诗歌的春天正悄悄地来临！就让诗香溢满我们这个美丽和谐的校园吧！