论文部分内容阅读
在小学数学学习中,学生已经养成了正向的思维方式,遇到问题喜欢逐步分析,按照正常的顺序进行逻辑推理并解决问题。但是初中数学知识比小学数学更加复杂,因而单凭正向思维可能无法迅速解决问题,故而需要另辟蹊径,从相反的方向对问题进行分析并提出解决方法。而本文研究的就是如何在初中数学教学过程中培养学生的逆向思维能力。