论文部分内容阅读
摘要：民办高职院校顶岗实习是教育教学的重要活动之一，也是加强高职生技能素质的重要教学模式，主要采用的是工学结合、校企合作以及培养订单班的方式开展教学。从目前教学方式来看，民办高职院校学生顶岗实习管理方面仍存在很多问题，学生顶岗实习的管理难度较大，对民办高职院校的教学水平产生一定的不利影响。本文主要从民办高职院校学生顶岗实习存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施。
关键词：民办；高职院校；学生；顶岗实习；管理
引言
顶岗实习是民办高职院校教育教学的创新模式，是形成学生职业能力重要途径。但从目前对学生顶岗实习的管理来看，顶岗实习的形式单一、校企对顶岗实习的重视程度不足，相应的管理制度并不完善。对此，鉴于顶岗实习在教学活动中的重要作用，民办高职院校应该加强管理，探索符合自身特色的顶岗实习的管理措施，实现民办高职院校教育教学改革的重大突破，进一步提升学生的就业率。
一、民办高职院校学生顶岗实习存在的问题
对于民办高职院校而言，一些民办高职院校对顶岗实习的教学模式并没有引起高度的重视，学校对顶岗实习管理工作也不够完善，并没有对学生进行全面的严格监管，只要不出安全事故即可万事大吉，放松了管理。甚至有些自主落实实习单位的学生根本没有到实习单位报到，最后通过各种不正当关系获得了实习证明资料，使顶岗实习徒有其名，质量无从谈起。
对于合作企业而言，企业对民办高职院校提出的顶岗实习积极性不高，企业以自身利益出发，不可能因为为社会培养技能型人才而影响生产，勉强将学生安排到工作岗位上，长此以往并没有将顶岗实习的优势发挥出来，导致学生的实习积极性降低。
对于学生自身而言，很多高职生对顶岗实习的期望值太高，没有根据自身的职业价值进行正确的衡量，抱怨工作待遇不好，工作条件苛刻等，安于享乐，怕吃苦、眼高手低的学生较多，不考虑企业方面的实际状况，稍不随意就要求企业调岗，达不到自己目的就离岗返校等。
二、民办高职院校学生顶岗实习的管理办法
1.提高重视程度，完善顶岗实习的管理模式
民办高职院校应该重视顶岗实习的管理，职业院校主要是培养学生技能素质的重要场所，光靠理论知识的灌输是不能让学生完全掌握到技能技巧的，还需要不断加强对职业技能的实践操作，要鼓励学生将所学的技能知识应用到实践操作中，从而认识到自身的不足之处，进行不断的学习和提升。顶岗实习正是增加实践操作机会的教学模式，民办高职院校应该加强对顶岗实习的重视程度，结合高职生自身的专业特点，有针对性的辅导，推荐合适的顶岗实习单位。
2.制订完善的顶岗实习计划，优化顶岗实习内容
顶岗实习教学模式的顺利开展，离不开完善的顶岗实习计划的制订，民办职业院校要明确学生顶岗实习的岗位设定，要根据顶岗实习的岗位特点和每个岗位的技能、知识、素养（安全、操作规程等）提出具体的要求，制订完善的、科学合理的顶岗实习的实施方案，真正实现工与学的有机结合。同时还要将顶岗实习与毕业设计相结合，提高学生对顶岗实习的重视程度，将毕业设计的课题内容以企业行业面对的实际问题为研究对象，注重学生运用所学知识解决实际问题能力的训练。
3.加强校企之间的联系，拓宽顶岗实习的渠道
民办高职院校应该不断开拓顶岗实习的实习渠道，为高职生提供更多的实习岗位和选择机会，民办高职院校可以加强与优秀企业的合作，不仅能够为企业提供优秀的人才，还能让学生在实习期间加强对自身技能技巧的提升；同时还可以创建校办工厂和开设实训基地，为学生提供专业技能顶岗实习岗位，通过“校中厂”、“厂中校”和实训基地的建设解决了企业人力资源和高精度设备严重不足的问题，同时又破解了学生在校期间顶岗实习的难题，达到了校企合作双赢的目的。
4.建立完善的监管制度
民办高职院校应该加强对顶岗实习岗位上的学生监管，顶岗实习指导教师要担负起监督和管理的责任，加强与学生的沟通，及时了解学生在顶岗实习岗位中的实际动态，定期对学生进行心理辅导，坚定学生树立克服困难、努力工作的自信心，做好思想教育工作，对于学生在顶岗实习中遇到的问题，也要进行及时的解决，对于擅自离岗、虚假谎报顶岗实习经验的学生要进行严厉的惩处。
三、结语
民办高职院校应该加强对学生顶岗实习教学的高度重视，加强开发与相关企业的合作项目，建立一套专业的顶岗实习管理模式，鼓励高职生走出校门，广泛的参加到企业的顶岗实习工作中，将所学的理论知识充分的应用到顶岗实习的岗位实践中，不断了解到自身的不足之处，提高自身的职业技能，为日后步入社会积累丰富的实践经验。
参考文献：
[1]史良俊，张知贵，谯时文.高职院校学生顶岗实习质量管理和保障体系研究——以乐山职业技术学院护理专业为例[J].科教导刊(上旬刊)，2012：(10)：11-12
[2]刘锋.浅谈高职教育的顶岗实习管理模式[J].湖北三峡职业技术学院学报，2012.(02)：18-19
[3]孙全军，论顶岗实习在高职教育中的作用[J].江苏经贸职业技术学院学报，2008.(04)：21-22
[4]伊丽丽，刘春鸣，刘爱军，欧雅玲.高等职业院校学生顶岗实习的探索与实践[J].中国林业教育，2009.(01)：29-30
[5]陈兴威，张嵚.高职学生顶岗实习管理与质量监控研究[J].黑龙江科技信息，2008.(31)：10-11
作者简介：
田成兰，广州南洋理工职业学院教师
关键词：民办；高职院校；学生；顶岗实习；管理
引言
顶岗实习是民办高职院校教育教学的创新模式，是形成学生职业能力重要途径。但从目前对学生顶岗实习的管理来看，顶岗实习的形式单一、校企对顶岗实习的重视程度不足，相应的管理制度并不完善。对此，鉴于顶岗实习在教学活动中的重要作用，民办高职院校应该加强管理，探索符合自身特色的顶岗实习的管理措施，实现民办高职院校教育教学改革的重大突破，进一步提升学生的就业率。
一、民办高职院校学生顶岗实习存在的问题
对于民办高职院校而言，一些民办高职院校对顶岗实习的教学模式并没有引起高度的重视，学校对顶岗实习管理工作也不够完善，并没有对学生进行全面的严格监管，只要不出安全事故即可万事大吉，放松了管理。甚至有些自主落实实习单位的学生根本没有到实习单位报到，最后通过各种不正当关系获得了实习证明资料，使顶岗实习徒有其名，质量无从谈起。
对于合作企业而言，企业对民办高职院校提出的顶岗实习积极性不高，企业以自身利益出发，不可能因为为社会培养技能型人才而影响生产，勉强将学生安排到工作岗位上，长此以往并没有将顶岗实习的优势发挥出来，导致学生的实习积极性降低。
对于学生自身而言，很多高职生对顶岗实习的期望值太高，没有根据自身的职业价值进行正确的衡量，抱怨工作待遇不好，工作条件苛刻等，安于享乐，怕吃苦、眼高手低的学生较多，不考虑企业方面的实际状况，稍不随意就要求企业调岗，达不到自己目的就离岗返校等。
二、民办高职院校学生顶岗实习的管理办法
1.提高重视程度，完善顶岗实习的管理模式
民办高职院校应该重视顶岗实习的管理，职业院校主要是培养学生技能素质的重要场所，光靠理论知识的灌输是不能让学生完全掌握到技能技巧的，还需要不断加强对职业技能的实践操作，要鼓励学生将所学的技能知识应用到实践操作中，从而认识到自身的不足之处，进行不断的学习和提升。顶岗实习正是增加实践操作机会的教学模式，民办高职院校应该加强对顶岗实习的重视程度，结合高职生自身的专业特点，有针对性的辅导，推荐合适的顶岗实习单位。
2.制订完善的顶岗实习计划，优化顶岗实习内容
顶岗实习教学模式的顺利开展，离不开完善的顶岗实习计划的制订，民办职业院校要明确学生顶岗实习的岗位设定，要根据顶岗实习的岗位特点和每个岗位的技能、知识、素养（安全、操作规程等）提出具体的要求，制订完善的、科学合理的顶岗实习的实施方案，真正实现工与学的有机结合。同时还要将顶岗实习与毕业设计相结合，提高学生对顶岗实习的重视程度，将毕业设计的课题内容以企业行业面对的实际问题为研究对象，注重学生运用所学知识解决实际问题能力的训练。
3.加强校企之间的联系，拓宽顶岗实习的渠道
民办高职院校应该不断开拓顶岗实习的实习渠道，为高职生提供更多的实习岗位和选择机会，民办高职院校可以加强与优秀企业的合作，不仅能够为企业提供优秀的人才，还能让学生在实习期间加强对自身技能技巧的提升；同时还可以创建校办工厂和开设实训基地，为学生提供专业技能顶岗实习岗位，通过“校中厂”、“厂中校”和实训基地的建设解决了企业人力资源和高精度设备严重不足的问题，同时又破解了学生在校期间顶岗实习的难题，达到了校企合作双赢的目的。
4.建立完善的监管制度
民办高职院校应该加强对顶岗实习岗位上的学生监管，顶岗实习指导教师要担负起监督和管理的责任，加强与学生的沟通，及时了解学生在顶岗实习岗位中的实际动态，定期对学生进行心理辅导，坚定学生树立克服困难、努力工作的自信心，做好思想教育工作，对于学生在顶岗实习中遇到的问题，也要进行及时的解决，对于擅自离岗、虚假谎报顶岗实习经验的学生要进行严厉的惩处。
三、结语
民办高职院校应该加强对学生顶岗实习教学的高度重视，加强开发与相关企业的合作项目，建立一套专业的顶岗实习管理模式，鼓励高职生走出校门，广泛的参加到企业的顶岗实习工作中，将所学的理论知识充分的应用到顶岗实习的岗位实践中，不断了解到自身的不足之处，提高自身的职业技能，为日后步入社会积累丰富的实践经验。
参考文献：
[1]史良俊，张知贵，谯时文.高职院校学生顶岗实习质量管理和保障体系研究——以乐山职业技术学院护理专业为例[J].科教导刊(上旬刊)，2012：(10)：11-12
[2]刘锋.浅谈高职教育的顶岗实习管理模式[J].湖北三峡职业技术学院学报，2012.(02)：18-19
[3]孙全军，论顶岗实习在高职教育中的作用[J].江苏经贸职业技术学院学报，2008.(04)：21-22
[4]伊丽丽，刘春鸣，刘爱军，欧雅玲.高等职业院校学生顶岗实习的探索与实践[J].中国林业教育，2009.(01)：29-30
[5]陈兴威，张嵚.高职学生顶岗实习管理与质量监控研究[J].黑龙江科技信息，2008.(31)：10-11
作者简介：
田成兰，广州南洋理工职业学院教师