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教师可以在教学评价中总结得失、提升自我。品德课中的教学评价可以促使授课教师反思自身的教学内容、步骤和环节，从而改进教学。一堂优秀的品德课，要求是教学目标明确、教学重点难点突出、教材资源的合理化运用、教学过程的最优化处理。只有评价者对课堂的这四个要素进行全面的综合评定，才能给出一个合理的评价参数，有助于师生的共同提高。