【摘 要】
:
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
论文部分内容阅读
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
其他文献
在磨砺中成长25年前,当邮递员把一纸师范大学的录取通知书送到我手上的时候,带给我的不是考上大学后的欣喜,而是梦想偏离了航道的迷茫.是选择复读去重新报考一心向往的新闻专
经验告诉我,伴随思考产生的愿景如果与现状构成巨大反差,那么逆转乏术的无奈就会变成沉重的十字架,让人深受折磨--思考即魔;但是,思考的逻辑引力和心智成果却又能让人独享成
蒋雁鸣,全国中语会湖南名师工作室·名师刘建琼工作室成员,湖南省长沙市中语会理事,长沙市骨干教师,长沙市优秀语文教师,长沙市“九芝”优秀班主任,长沙市明德中学语文教研组
怎样的课堂才是真实的语文课堂?我认为课堂的真实性体现在四个方面:一、打破单一的集体教学形式1935年,郑宗海先生有一篇文章谈到中学课堂教学的弊端:今日中等学校之教学,因
在写作教学中,文采是教师们经常强调的写作要素,因为我们都深信:言之无文,行而不远.高考作文评分标准中的发展等级对于文采的明确要求,则更让教师们觉得,文章如果没有文采,必
师:同学们,很高兴我们有这么一个共同的午后,这么一节语文课.午后的阳光正照在朝南的墙上、门上、窗户上;45分钟之后,阳光凋落,这堂课就会成为过往,沉淀为一段回忆.这午后的
rn教学应该更多地关注每个学生的情感。作为促进学生一般性发展的语文学习,应该更多关注学习的情感因素。事实上,健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、
一、深度阐释,读出“怪样”背后丰厚的含义美学家桑塔耶那曾把艺术表现分为彼此相关的两项:“第一项是实际呈现出的事物,一个字,一个形象,或一件富于表现力的东西;第二项是所
不少语文教师往往对消息类文本很不重视,十几分钟甚至更少时间一掠而过,根本没有把消息当做一种文本,一种同样值得我们去深入挖掘的语言矿藏和意义宝库.下面以《勃兰特下跪赎
推动少数民族地区经济社会繁荣是中国共产党的一贯思想。新中国成立后,党的第一代中央领导集体的主要成员毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平等人都对少数民族地区经济社会的发