【摘 要】
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我国是茶文化的发源地,在长期而系统化的茶文化机制中,我们看到该文化发展的历程,不仅仅是生产力推动的结果,同时也是文化传播的过程,而通过对茶文化传播活动的实际开展状况
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我国是茶文化的发源地,在长期而系统化的茶文化机制中,我们看到该文化发展的历程,不仅仅是生产力推动的结果,同时也是文化传播的过程,而通过对茶文化传播活动的实际开展状况进行分析,我们看到其背后所表达的是一种价值认同。本文拟从当前高职英语教育活动中文化理念的融入背景看,结合茶文化传播的特点及内涵理解,通过分析英语教育与文化传导之间的关系认知,从而分析基于茶文化传播探究高职英语教育活动的文化传导机制。
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