【摘 要】
：
2019年广州市污水处理厂污泥产生总量为1052092.725 t(按含水率80%计),全部都已处置。广州市中心城区的市政污泥泥质含水率较低,有机物含量一般。中心城区十座污水处理厂污泥中重金属含量均没有超标。污泥处理采用机械脱水+热干化,污泥的含水率可达到40%。中心城区、黄埔区、番禺区及从化区的污水污泥大部分用于建材利用,制水泥或制砖。增城区和花都区污泥用于堆肥绿化维护的较多。
【基金项目】
：
广东省重点学科培训项目(粤教研函〔2017〕1号),广东省教育厅的重点科研平台青年创新人才项目(自然科学)(2018KQNCX35),广东省教育厅本科高校教学质量与教学改革建设项目《工程造价》(粤教高函〔2018〕179号)。
论文部分内容阅读
2019年广州市污水处理厂污泥产生总量为1052092.725 t(按含水率80%计),全部都已处置。广州市中心城区的市政污泥泥质含水率较低,有机物含量一般。中心城区十座污水处理厂污泥中重金属含量均没有超标。污泥处理采用机械脱水+热干化,污泥的含水率可达到40%。中心城区、黄埔区、番禺区及从化区的污水污泥大部分用于建材利用,制水泥或制砖。增城区和花都区污泥用于堆肥绿化维护的较多。
其他文献
随着社会各界对于环境重视的不断提高,社会各地的环境意识也越来越被人重视。文章介绍了对于我们生态城市而言,水资源在水生态环境中有着重要的作用。探讨了怎样发展建设水资源的合理利用才能将生态环境发挥到最大价值。阐述了水资源和水生态环境的关系,并且提出了要达到合理利用水资源来让城市生态环境得到改进的要求。
本文对《流体与热工基础实验》课程教学中遇到的问题进行了分析,并结合教学实践提出了重温理论知识,打好实验基础;纠正学习态度,加强监督考核;实验设备定期检修,落实课前设备检查制度等课程教学方法改革措施并通过实践验证了其效果。结果表明:本文提出教学方法改革措施对提高教学效果起到了积极地推动作用,对该课程的教学工作提供了参考。
新冠肺炎疫情作为重大突发公共卫生事件,对大学生的教学活动造成很大影响,尽快恢复正常的教学秩序成为高校急需解决的任务之一。为了使实验室管理和实验教学正常进行,本文从实验室日常维护、实验学生的检查、实验人数的控制、学生的思想教育、实验室开放、实验教学的准备和实验考核等方面提出改进措施,为新冠肺炎疫情防控下实验室的管理提供一点经验。
通过对“十三五”期间石河子市环境空气质量自动监测站的六项监测指标监测结果的统计分析,总结了“十三五”期间石河子市环境空气质量的变化趋势,对造成环境空气质量污染的成因进行了分析,提出了相应的改善环境空气质量状况的对策。
以毕节市内四个地区煤灰库的粉煤灰做研究对象,采用顺序提取重金属并测定重金属形态分布;建立ICP-AES法、ICP-MS法及AFS法分析Zn、Pb、Cd、Ni、Cr、Cu、Hg、As等重金属分布特征,运用潜在风险指数法评估八种重金属的潜在环境风险。
为培养学生的创新意识和综合实践能力,在安息香辅酶合成实验教学中对实验内容及操作流程进行了改进,采用超声辅助合成技术与传统回流方法同时进行反应,从反应时间及反应收率等方面对比分析,使用显微熔点测定仪和红外光谱仪对产品的结构性质进行测试。通过课堂教学组织与实施,教会学生合理安排实验时间,熟悉仪器设备操作方法,客观正确的分析判断实验结果,深刻理解新技术的应用能够显著提高实验效率。
在我们国家,一方面,每年毕业数量巨大的大学毕业生,另一方面,培养的人才却无法满足国家建设的需要。针对这个问题,结合“应用型”本科院校的定位,从实验课改革入手,加强实验课建设,不失为解决这个问题的一个思路。
在新工科背景下,针对目前高校本科生科研创新能力不足的问题,构建“基础实验-综合训练-实践实训-科研创新”科研式反哺教学体系,让科研经验丰富的导师带领本科生实际参与学科竞赛及科研课题,构筑适合地方本科院校化学化工类本科生科创能力的培养模式。
广东石油化工学院化学学院针对应用化学专业开设了《化工技术经济学》这一门专业选修课,课程具有鲜明的综合性、应用性等特点,教学难度较大。本文结合此门课程的特点,分析教学过程中存在的问题,探索“目标问题导向式”教学法在化工技术经济学中的应用,通过目标问题的提出、分析和解决使学生掌握课程的重点和难点知识,充分调动学生的学习积极性,从而达到教学目标。
本文探讨了采用翻转课堂模式进行化学实验教学的四种教学模式,以期为探索中学化学实验教学新模式提供一定的借鉴。前三种教学模式课前学生通过微视频自主学习容易理解的新知识,课上进行实验操作,课后根据学生各自的学习需求反复播放微视频完成巩固复习。针对不适宜课上进行实验操作的情况提出了第四种教学模式即课前学生看实验视频,课上师生答疑解惑,课后总结提升。