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摘 要：在小学教育中，小学语文教育作为一门基础性的学科，对于学生有着重要的作用。随着时代的不断发展，科学技术也在不断的进步，在这个过程中出现了多媒体技术，这种先进的现代技术被运用在了生活的各个方面，它提高了生活的质量，提高了做事的效率。同时在教育事业中，多媒体技术也被广泛地运用，它弥补了传统教学中存在的一些缺陷，使得教育事业得到了更好地发展。那么在小学语文教学过程中，多媒体技术是否有运用的意义呢？在小学语文教育中，多媒体技术应该如何被运用呢？笔者针对这一系列问题进行了深入的研究，旨在提高小学语文教育的教学水平，培养优秀的社会人才。
关键词：多媒体技术;小学;语文教学
随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为了一种比较成熟的技术。多媒体技术可以对文本、图片、音乐、视频等进行多样的操作，如复制、粘贴、剪切、剪辑等一系列操作，可以使得所获得的原始资源更加能够符合编辑者的要求。多媒体的这些功能对于教学者而言是十分有用的。在教学过程中，教育者可以通过多媒体向学生展示教学内容，可以按自己的想法来进行编辑，这样有助于教学内容的开展，有助于教学质量的提高。
一、多媒体技术在小学语文教学中应用的必要性
明白了多媒体技术在小学语文教学中应用的重要意义，才能更好地运用多媒体技术教学法。那么多媒体技术在小学语文教学中应用的优势有哪些？笔者经过深入地思考，总结出来以下观点。
1.多媒体技术在小学语文教学中应用可以使得学生更好体验文章
小学生的年龄限制了他们理解语文文章的能力。他们对于作者所表达的情感不能够完全的了解。小学语文中的文章需要完整的理解，因此在小学教育中，运用多媒体技术是十分有利的。通过视频、音频等可以使得小学生对文章产生情感上的共鸣，使得学生能够更好的体验文章，能够更好地理解文章的中心思想。
2.多媒体技术在小学语文教学中应用可以使得学生对美学有初步的认识
小学生接触的事物并不多，对于美的鉴赏能力不够，不能够很好地辨别是非黑白。而鉴赏美的能力是不能通过教育者讲来使学生获得的。但是通过多媒体技术教学法，就可以使得学生直接的了解到具体的事物，例如教育者可以利用图片、视频等方式来向学生展示美丽的事物，让学生通过观察以及教育者的引导来使得学生对美学有初步的认识。而培养学生对美的鉴赏能力是十分重要的，这可以让学生对语文文章有一定的判断能力，从而学到最重要的知识。
3.多媒体技术在小学语文教学中应用可以激发学生的兴趣
多媒体技术教学法不同于传统的教学法，它不只是教育者进行讲解，更重要的是通过多媒体设备向学生展示语文教学内容，这就使得教学内容简化，使得学生学起来更加的轻松，从而使得学生的学习兴趣提高。笔者认为在学习过程中，最重要的就是学习兴趣。有了学习兴趣，才会有学习的动力，才会提高学习效率。因此笔者认为多媒体技术在小学语文教学中应用是十分有必要的。
4.多媒体技术在小学语文教学中应用可以创造良好的课堂气氛
良好的课堂气氛有助于学生更加专注地进行学习，可以提高课堂学习效率。当多媒体技术在小学语文教学中应用时，就很有效地营造了一个良好的小学语文教学课堂环境。多媒体技术教学法通过动画引入主题、PPT播放等方式，使得学生可以很好地将注意力集中在课堂上，可以积极地进行思考与探索。
5.多媒体技术在小学语文教学中应用可以提高学生效率
传统的教育法并不能有效的提高学生的学习效率，这主要是因为传统教育法是教育者进行学习内容的安排，并没有具体考虑学生的实际情况，这就使得学生学习并没有效率。但是在多媒体技术教学法下，教育者的教育思想也发生了一系列的改变，使得学生有了一些自我支配时间，学习效率自然就提高了。
二、多媒体技术在小学语文教学中应用的现状
合理分析多媒体技术在小学语文教学中应用的现状，才能了解多媒体技术在小学语文教学中应用存在哪些问题，才能使这些问题得以解决，才能使得小学语文教学有更好地发展。那么下面笔者就多媒体技术在小学语文教学中应用的现状进行相关的说明。
1.多媒体技术在小学语文教学中应用的太多
多媒体技术教育法是一种很好的教学法，广大教育者都十分喜欢使用它。但是在运用多媒体技术教学法时，部分教师出现了过度使用的问题。在小学语文教学中，多媒体技术并不能完全代替传统教学，部分知识还是需要教育者进行口头或板书讲解的。如果过多的使用多媒体技术反而达不到最好的教学效果。
2.多媒体技术在小学语文教学中应用不利于教育者与学生之间进行互动
多媒体技术在小学语文教学中应用不能使得教育者与学生进行交流。在多媒体教学中，学生的注意力全部都集中在多媒体设备上，并没有与教育者进行足够的交流，这就会导致教育者不能很好地了解学生的真实情况。
三、多媒体技术在小學语文教学中应用中出现的问题的具体解决办法
上文中，笔者分析了多媒体技术在小学语文教学中应用的现状，那么应当如何正确解决多媒体技术在小学语文教学中应用中出现的问题呢？笔者提出了以下一些建议。
1.多媒体技术教学法应与传统的优秀方法相结合
不能只采用多媒体技术教学法，需要与板书，口授等相结合。
2.多媒体技术教学法应注意侧重点
多媒体技术教学法在运用时要注意侧重点的把握。教育者应当根据教学目标来有针对性的进行设计。
3.多媒体技术教学法应根据教学内容对原有资料进行编辑
多媒体技术教学法中，往往需要大量的资源，教育者找到这些资源后不可以直接使用，应该根据教学的具体情况进行一定的改动。
四、结语
多媒体技术在小学语文教学中应用是时代的选择。在小学语文教学过程中，运用多媒体技术可以营造一个很好的课堂气氛，可以提高学生学习的积极性，可以提高课堂效率。实践也证明了多媒体技术在小学语文教学中运用的正确性。但是在教学过程中，难免会遇到各种各样的问题，这就需要广大教育者调整好心态，正确面对存在的问题，积极地进行思考，使得在多媒体运用过程中出现的问题得以解决，使得多媒体技术在教学中的运用不断地完善，不断地趋于成熟，
参考文献：
[1]赵志敏.多媒体技术在小学低年级语文教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（22）：260.
[2]马之军.多媒体技术在小学语文课堂教学中的有效应用[J].数位时尚（下半月），2014，（1）：11-13.
[3]廖小波.如何在小学语文教学中运用多媒体技术[J].科学导报，2013，（13）：299-299.
关键词：多媒体技术;小学;语文教学
随着科技的不断发展，多媒体技术已经成为了一种比较成熟的技术。多媒体技术可以对文本、图片、音乐、视频等进行多样的操作，如复制、粘贴、剪切、剪辑等一系列操作，可以使得所获得的原始资源更加能够符合编辑者的要求。多媒体的这些功能对于教学者而言是十分有用的。在教学过程中，教育者可以通过多媒体向学生展示教学内容，可以按自己的想法来进行编辑，这样有助于教学内容的开展，有助于教学质量的提高。
一、多媒体技术在小学语文教学中应用的必要性
明白了多媒体技术在小学语文教学中应用的重要意义，才能更好地运用多媒体技术教学法。那么多媒体技术在小学语文教学中应用的优势有哪些？笔者经过深入地思考，总结出来以下观点。
1.多媒体技术在小学语文教学中应用可以使得学生更好体验文章
小学生的年龄限制了他们理解语文文章的能力。他们对于作者所表达的情感不能够完全的了解。小学语文中的文章需要完整的理解，因此在小学教育中，运用多媒体技术是十分有利的。通过视频、音频等可以使得小学生对文章产生情感上的共鸣，使得学生能够更好的体验文章，能够更好地理解文章的中心思想。
2.多媒体技术在小学语文教学中应用可以使得学生对美学有初步的认识
小学生接触的事物并不多，对于美的鉴赏能力不够，不能够很好地辨别是非黑白。而鉴赏美的能力是不能通过教育者讲来使学生获得的。但是通过多媒体技术教学法，就可以使得学生直接的了解到具体的事物，例如教育者可以利用图片、视频等方式来向学生展示美丽的事物，让学生通过观察以及教育者的引导来使得学生对美学有初步的认识。而培养学生对美的鉴赏能力是十分重要的，这可以让学生对语文文章有一定的判断能力，从而学到最重要的知识。
3.多媒体技术在小学语文教学中应用可以激发学生的兴趣
多媒体技术教学法不同于传统的教学法，它不只是教育者进行讲解，更重要的是通过多媒体设备向学生展示语文教学内容，这就使得教学内容简化，使得学生学起来更加的轻松，从而使得学生的学习兴趣提高。笔者认为在学习过程中，最重要的就是学习兴趣。有了学习兴趣，才会有学习的动力，才会提高学习效率。因此笔者认为多媒体技术在小学语文教学中应用是十分有必要的。
4.多媒体技术在小学语文教学中应用可以创造良好的课堂气氛
良好的课堂气氛有助于学生更加专注地进行学习，可以提高课堂学习效率。当多媒体技术在小学语文教学中应用时，就很有效地营造了一个良好的小学语文教学课堂环境。多媒体技术教学法通过动画引入主题、PPT播放等方式，使得学生可以很好地将注意力集中在课堂上，可以积极地进行思考与探索。
5.多媒体技术在小学语文教学中应用可以提高学生效率
传统的教育法并不能有效的提高学生的学习效率，这主要是因为传统教育法是教育者进行学习内容的安排，并没有具体考虑学生的实际情况，这就使得学生学习并没有效率。但是在多媒体技术教学法下，教育者的教育思想也发生了一系列的改变，使得学生有了一些自我支配时间，学习效率自然就提高了。
二、多媒体技术在小学语文教学中应用的现状
合理分析多媒体技术在小学语文教学中应用的现状，才能了解多媒体技术在小学语文教学中应用存在哪些问题，才能使这些问题得以解决，才能使得小学语文教学有更好地发展。那么下面笔者就多媒体技术在小学语文教学中应用的现状进行相关的说明。
1.多媒体技术在小学语文教学中应用的太多
多媒体技术教育法是一种很好的教学法，广大教育者都十分喜欢使用它。但是在运用多媒体技术教学法时，部分教师出现了过度使用的问题。在小学语文教学中，多媒体技术并不能完全代替传统教学，部分知识还是需要教育者进行口头或板书讲解的。如果过多的使用多媒体技术反而达不到最好的教学效果。
2.多媒体技术在小学语文教学中应用不利于教育者与学生之间进行互动
多媒体技术在小学语文教学中应用不能使得教育者与学生进行交流。在多媒体教学中，学生的注意力全部都集中在多媒体设备上，并没有与教育者进行足够的交流，这就会导致教育者不能很好地了解学生的真实情况。
三、多媒体技术在小學语文教学中应用中出现的问题的具体解决办法
上文中，笔者分析了多媒体技术在小学语文教学中应用的现状，那么应当如何正确解决多媒体技术在小学语文教学中应用中出现的问题呢？笔者提出了以下一些建议。
1.多媒体技术教学法应与传统的优秀方法相结合
不能只采用多媒体技术教学法，需要与板书，口授等相结合。
2.多媒体技术教学法应注意侧重点
多媒体技术教学法在运用时要注意侧重点的把握。教育者应当根据教学目标来有针对性的进行设计。
3.多媒体技术教学法应根据教学内容对原有资料进行编辑
多媒体技术教学法中，往往需要大量的资源，教育者找到这些资源后不可以直接使用，应该根据教学的具体情况进行一定的改动。
四、结语
多媒体技术在小学语文教学中应用是时代的选择。在小学语文教学过程中，运用多媒体技术可以营造一个很好的课堂气氛，可以提高学生学习的积极性，可以提高课堂效率。实践也证明了多媒体技术在小学语文教学中运用的正确性。但是在教学过程中，难免会遇到各种各样的问题，这就需要广大教育者调整好心态，正确面对存在的问题，积极地进行思考，使得在多媒体运用过程中出现的问题得以解决，使得多媒体技术在教学中的运用不断地完善，不断地趋于成熟，
参考文献：
[1]赵志敏.多媒体技术在小学低年级语文教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014，（22）：260.
[2]马之军.多媒体技术在小学语文课堂教学中的有效应用[J].数位时尚（下半月），2014，（1）：11-13.
[3]廖小波.如何在小学语文教学中运用多媒体技术[J].科学导报，2013，（13）：299-299.