新课改背景下小学数学教学生活化的研究

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数学学科内容具有较强的逻辑性,学生在学习期间容易产生畏难情绪。为激发小学生学习数学的兴趣,提升其数学核心素养,使其愉快地参加学习活动,教师可以开展生活化教学活动,研究在导入、讲解、练习、课后等各个教学环节融入生活化元素的策略,以充分挖掘学生的学习潜能,更好地实现教学目标,培育有理想、有本领、有担当的时代新人,为实现中华民族伟大复兴做出贡献。
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