现代职专英语教学注重培养学生的实际能力和创新精神。这是素质教育的核心。尤其是在我国加入WTO后,随着对外交往渗透到经济、文化、科技、生活的各个方面，教师必须经常进行理想和前途教育。在英语教学中，不但要使学生学有目标，学有主动性，更要学有成效。近时期的教学实践告诉我们，要使学生学有成效，就必须要提高英语课堂效率，全面提高教学质量。我个人认为要做到这一点，优化课堂教学是关键。
　　
　　一、优化课堂教学的目的
　　
　　现代的职专英语教学同过去相比差异很大。现行的职专教育体系是我国教育体系当中的一个特殊层次。近些年来，随着各大学的普招、扩招，高中热已经蔚然成风，中等职业教育因此被冷落。当然，也使得在校的职专学生失去了学习的兴趣。加之英语课堂教学的枯燥和传统、乏味，更使得学生没有了学好英语的信心。所以，我们优化英语课堂教学的目的之一就是将突破点放在培养学生的学习兴趣上。有人说：兴趣是最好的老师。当学生对所学习的知识与内容产生浓厚兴趣时，就会变被动为主动。自己去思考和理解，而将老师课堂所讲的作为点化或者提高。当兴趣的结果变为知识的增长或成绩进步时，就会热情高涨。在接下来的教学中，教师再适当地贯以素质教育的内容。那么，效果可能会比备课时预想的效果要好得多。对学生学习兴趣的培养不应当的单一的反复教学或强化教学。适时的激发与鼓励、多方面的关心、多点面的接触与单独性的重点辅导也不失为好的方法。优化课堂教学的指导思想是素质教育，也是目标之二。精心组织和设计一堂课，营造一种人人讲英语、人人参与的氛围，就可以起到教学相长的作用。对后进生的激发与鼓励、对顽皮生的适时关心、对性格内向学生的多点面接触、对尖子生单独重点辅导，会调动每个人参与课堂的活动。师生互动、气氛活跃，既生动了课堂又达到了教学的目的。我们实施优化英语课堂的目的之三就是“完善学生的自我意识”，以使得兴趣持久稳固，素质教育的内容更深刻。
　　
　　二、优化课堂教学的方法
　　
　　1、建立和谐的师生关系
　　高尔基说过：“谁爱孩子，他才可以教育孩子。”因为爱产生的是巨大的精神力量，使学生能够自觉遵守老师的要求，自觉地接受老师的教导，真正地“亲其师，信其道”。老师只有将点点滴滴的爱心汇成博爱的长河，学生才会在教学中真正地感受到爱的伟大、爱的温馨，才会乐于接受教师的教。这样优化课堂才真正有了基础。
　　
　　2、联系生活实际
　　一堂生动的英语课，并不是教师的表演如何的精彩，而是学生是否能真正的进入角色，成为真正的课堂主体。现代英语教学要求改变传统的模式与方法，应尽量鼓励学生去说、去讲。事实上学生缺乏丰富的理论知识，而且不清楚他们所有的知识对生活中实际事物的影响。因此，教师应尽量把没一节课的知识点与实际生活联系起来，抓住学生的特长来完成教学。例如：计算机英语中的softwareandhardware 的教学就可以挪到电脑屏幕前来讲，利用学生对网络熟悉的特点来完成教学。同时提醒学生长时间沉迷于网络的危害，达到素质教育的目的。
　　
　　3、让英语来帮助英语
　　语言是思维的工具，要捕捉学生的思维动向，使其尽量与英语联系起来。老师要尽量用简单明朗的英语教学，以排除母语对学生的干扰和学生对母语的依赖。教师坚持每一堂课都用英语组织教学，凭借一些直观的手段来教，来帮助学生明白、理解。同时辅以眼神、手势、动作、表情等形式，养成学生用英语学英语的习惯，以逐步形成英语定势思维的能力。
　　
　　4、优化教学设计，体验成功的快乐
　　通过近一个时期的教学试验，我深深体会到备课中趋于完美的课堂设计也可以优化课堂教学。如果教师的设计本着提高学生的学习兴趣为基础，那么，一开始的环节就围绕着最终以学生为主体的模式展开，设计的中心是让学生去表演，以检测课后复习与预习的情况，针对学生表演中的问题讲解、辅导。最后，在课堂总结部分让学生来谈体会，谈本节课的收获。这样不仅完成了传统教学模式的环节要求，而且还对传统进行了创新，使师生共同体会到了教与学的快乐。
　　优化英语课堂教学，提高教师自身素质，可以使学生快乐地学好英语，在娱乐与学习中提高教学效果。当然，此种优化并不是一时的工作，还需要我们不断地努力、不断地探索。
　　（作者单位：136200吉林省辽源市工业学校）