【摘 要】
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[提示]教育的对象是正在成长着的人,人的各种活动是复杂多变的。教育现象是十分复杂的,研究如此复杂的教育现象,单凭一般的经验总结难以完成,因为它很难对事实作精确的量的分
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[提示]教育的对象是正在成长着的人,人的各种活动是复杂多变的。教育现象是十分复杂的,研究如此复杂的教育现象,单凭一般的经验总结难以完成,因为它很难对事实作精确的量的分析,很难找到各种不同因素间的相互联系,互相制约关系,因而很难揭示规律。为此,需要设计一定的程序,并有一个循环往复,经过综合(低级)——分解——综合(高级)的过程。教育实验,就是经过一定程序掌握教育现象之间关系的一种基本的教育研究类型。实验设计很重要,有位教育家说,假如只允许我六小时完成一项实验,我一定用五小时做计划,留一小时观察或实验。可见,
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