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与传统的纸笔考试相比，计算机化适应性测试在诸多方面都具优越性；但是由于其高成本的弱势，它不能像传统的纸笔考试那样普及流行。本研究借鉴适应性测试的基本思想，提出了适应性训练模式。基本思路是：它为每个学习者提供最具学习功能的训练项目，最大程度促进学习者的学习发展。那么，学习发展的定义是什么？哪些训练项目最具学习功能？如何评价学习发展？所有这些问题就是本文拟要讨论和回答的。