培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好的习惯。最好的习惯应该在青少年时代就开始培养，我们把这称作教育；实际上教育就是为了培养早期习惯。”习惯需要从小培养，需要老师的教育，也需要家长的配合，因为孩子的很多不良习惯都是在家庭中养成的。这些坏习惯一旦养成，纠正起来相当困难。
　　很多时候，纠正孩子的坏习惯，我们总是采用一些常规的手法，比如批评教育，讲道理，让他人监督等。虽然能收到一定的效果，但因为没能触及学生的心灵，很快便会反弹。在教育实践中，我发现，培育学生的良好习惯，有时需要打破常规，剑走偏锋。
　　有个孩子总是不能按时起床，闹钟响了，他也当没听到，总是要家长拉着他起床穿衣；一旦快迟到了，他就央求父母开车送他去学校，耽误父母上班。了解到这些情况后，我为他妈妈制定了一个“递减”方案：第一天，妈妈喊他三次，见他一直不起床，就留下纸条及早餐钱去上班了。那天，这孩子上学迟到了，站在教室门口时十分羞愧。第二天，闹钟响过后，妈妈喊了他一次就出门，这孩子又迟到了，但到校的时间却比第一天稍早。接下来的第三天、第四天，他早上起床的情况一天比一天好转；第五天、第六天，他已经能在闹钟响时立马起床了。
　　其实，孩子坏习惯的养成，很多时候是因为家长的迁就，让他们在思想上产生了依赖性。这种依赖性一旦形成，便会成瘾。而纠正这种不良习惯，当常规手段失效时，就要走非常规之路，剑走偏锋。
　　小C的父母在外打工，小C寄宿在亲戚家里。他喜欢吃零食，尤其喜欢吃肯德基，但父母每个月给的零用钱很少，他便偷亲戚家的钱。亲戚万般无奈之下，对小C说：“明天是周六，我们去捡垃圾，用换来的钱吃肯德基。”上午，他们只挣了五元钱，买一份肯德基肯定不够，只好回家吃饭。下午再“战”，效果不如上午好，而小C已经不再坚持要吃肯德基了。
　　又一个周六，小C跟着亲戚劳累一天后，赚到的钱连同前一周攒下的钱，仍不够买两份肯德基套餐。于是，亲戚让小C独自去吃，小C却摇头了：“不用了，我们把钱存起来，等攒够了我们一起去吃火锅。”渐渐地，小C吃的零食少了，父母给他的零花钱也被他一点点存了起来。
　　改正坏习惯，不一定非得顺着习惯的方向去引导，有时也可以从其产生的根源上去找原因。为什么小C改掉了吃零食的不良习惯？有一点是肯定的，在没去捡拾垃圾挣钱之前，他用的都是父母的钱，不知道赚钱的辛苦；当自己学着挣钱后，他才发现每一分钱都来之不易，花在不必要的零食上是一种浪费。由此可见，加强孩子对生活的体验，有利于他们好习惯的养成。
　　（作者单位：重庆市万州区百安移民小学）