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本文采用共词可视化的技术方法,对教育技术学核心期刊《中国电化教育》与《电化教育研究》2001年1月-2012年6月间发表的文章进行统计分析,以聚类树图与战略坐标图两种形式初步勾勒了我国教育技术学学科结构的现有框架.聚类树图展现出教育技术学科的研究主题结构，战略坐标图则展现出各个研究主题在整个学科结构中的重要性或特性。