【摘 要】
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目的 探讨微创技术对脊柱外科临床教学质量产生的影响,并总结教学方法与经验.方法 选择2016年7月—2017年5月本院脊柱外科70名实习生,临床教学中30名实习生采用传统方法(纳入
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目的 探讨微创技术对脊柱外科临床教学质量产生的影响,并总结教学方法与经验.方法 选择2016年7月—2017年5月本院脊柱外科70名实习生,临床教学中30名实习生采用传统方法(纳入甲组),另40名实习生结合微创脊柱外科影像学资料教学(纳入乙组),对比两组实习生的教学效果.结果 乙组实习生对病历相关评分均高于甲组(P<0.05),乙组对临床教学的总认可度为95.0%,甲组为73.3%,经对比,差异有较明显的统计学意义(P<0.05).结论 微创脊柱外科影像学资料教学应用于脊柱外科教学中,能够协助
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