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新世纪之初，随着新一轮课程改革的春风吹遍了祖国各地，小学语文的课堂教学模式随之也发生了翻天覆地的变化。如何优化课堂教学结构，如何让课堂充满活力，使学生真正成为学习的主人，已成为广大教师永不懈怠的追求目标。现在，大多数教师都能紧密结合自己的教学实际，创设一定的问题情境，积极引导学生主动探究新知，课堂教学焕发出了前所未有的活力。肯定地说，课堂教学改革已经取得了一定的成效。但在实际教学实施过程中，也出现了许多不和谐的音符，尤其是广大农村基层小学语文教师沿用多年的教学大纲逐渐退出历史舞台，轻车熟路的教学思路和方法