【摘 要】
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传统小学数学教学中存在"伪生活化"的问题,教师选择的生活素材、生活元素和数学知识不相符,不仅无法展示出生活化教学的优势与作用,还不利于提升数学教学效率、质量。要想解决这一问题,教师要增强对生活化教学概念、理念的认知,结合小学生的真实学习进度、需求,适度增加一些生活化要素、内容,把实际生活和数学教学融合在一起,消除学生的抵触心理,锻炼学生的认知能力、知识运用能力和创新能力,从中找到学习数学知识的规律
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传统小学数学教学中存在"伪生活化"的问题,教师选择的生活素材、生活元素和数学知识不相符,不仅无法展示出生活化教学的优势与作用,还不利于提升数学教学效率、质量。要想解决这一问题,教师要增强对生活化教学概念、理念的认知,结合小学生的真实学习进度、需求,适度增加一些生活化要素、内容,把实际生活和数学教学融合在一起,消除学生的抵触心理,锻炼学生的认知能力、知识运用能力和创新能力,从中找到学习数学知识的规律、方法。
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