【摘 要】
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阅读是儿童成长的基石。我国学前儿童的阅读教学在教学目标、教学策略、教学过程、教学材料上存在着一些误区。科学的幼儿阅读教学应该是基于幼儿兴趣、经验和能力的互动过程
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阅读是儿童成长的基石。我国学前儿童的阅读教学在教学目标、教学策略、教学过程、教学材料上存在着一些误区。科学的幼儿阅读教学应该是基于幼儿兴趣、经验和能力的互动过程。分享阅读(SBR)又称大书阅读,是由新西兰教育学家Don Holdaway于20世纪60年代提出的。经实践证实,分享阅读是一种理想的早期阅读教学方式,可帮助儿童在快乐中健康成长。
Reading is the cornerstone of children’s growth. Reading teaching in preschool children in our country has some misunderstandings in teaching objectives, teaching strategies, teaching process and teaching materials. Scientific early childhood reading teaching should be based on the interaction of children’s interests, experiences and abilities. SBR, also known as Big Book, was introduced by New Zealand educator Don Holdaway in the 1960s. Practically proven, shared reading is an ideal way to teach early reading to help children grow healthily in joy.
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