【摘 要】
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作为一名新晋班主任,我认为,“班主任只是一名引导者,而并非指导者”。在班级管理中,我本着这一原则,以教师为引导,学生为主体,强化班级文化建设,逐步形成了班级管理的特色—
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作为一名新晋班主任,我认为,“班主任只是一名引导者,而并非指导者”。在班级管理中,我本着这一原则,以教师为引导,学生为主体,强化班级文化建设,逐步形成了班级管理的特色——“四自”文化,即自我约束、自我管理、自我评价、自我发展。“四自”文化的宗旨是以班级为载体,为学生提供和创造主动成长的机会,发展中职生的个性、激发他们的主体意识,体现他们的实践能力,让他们主动感知、体验、实践、成功与失败,并在这一过程中潜移默化地提高学生的综合素质。在“四自”文化的浸润中,班级凝聚力大大增强,很好地实践了新课改德育教育提出的
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