【摘 要】
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This study focuses on the effectiveness of the project-based language learning (PBLL) in a college Secretarial Oral English (SOE) Module. Student reflections of
【机 构】
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深圳信息职业技术学院;Shenzhen Institute of Information Technology, Shenzhen 518172, China
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This study focuses on the effectiveness of the project-based language learning (PBLL) in a college Secretarial Oral English (SOE) Module. Student reflections of the language project work have been analyzed through Activity Theory. Moreover, Data has been collected and categorized based on the components of complex human activity:the subject, object, tools (signs, symbols, and language), the community in which the activity take place, division of labor, and rules. The findings theoretically support the outcome of project-based language learning which align with the object of the activity.
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