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古建軍
古建军
【摘 要】
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古建軍
【出 处】
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江苏教育·书法教育
【发表日期】
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2020年10期
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[摘要]沈野的“自然天趣说”对明代印论中“自然观”的发展影响深刻。从思想来源到精神层面再到技法层面的逐层梳理，可深入理解沈野“自然观”的主要观点，亦可以此来引导篆刻创作。 [关键词]沈野;《印谈》;自然 [中图分类号]J292.4 [文献标志码]B [文章编号]1005-6009（2019）21-0065-03 [作者简介]钱姝妤，南京艺术学院（南京，210000）书法篆刻专业研究生在读，江
摘 要：线上教学是线下教学的扩展与延伸，也是未来教育发展的方向之一。和线下课堂教学一样，线上教学也需要高效的教学互动。教师作为线上教学的主导者，需要发掘并合理利用直播教学中独具特色的互动方式，以达到或超过线下课堂教学的互动效果。文章以“楞次定律”教学为例开展线上互动式教学，提出“虚拟实验赋能人机互动，电子板书升温师生互动，同伴教学激励生生互动和资源共享提速人资互动”四种线上教学互动方法，有效弥补了
【摘 要】汉字书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，自书法进入课程，对书法的教学要求越来越高，对教师的素养要求越来越专业。书法课堂应体现“以生为本”，让学生真正站在课堂的中央。一堂书法课，应该从课标解读、专业碑帖、艺术底蕴等方面尽可能多地给予学生机会，突出学生主体地位，面向全体，让学生获得精神和物质双丰收的艺术成果，从而达到预期的教学目标。 【关键词】杏坛杯；书法课堂；以生为本 【中
【摘要】写字，作为学校教育、语文教学的重要组成部分，其现实意义是不言而喻的。为了帮助学生更好地在小学阶段学习好汉字书写，可以将写字课程进行科学化的校本化实施。江苏省扬州市江都区仙女镇龙川小学从师资、课堂、活动、评价等角度，将写字教育课程校本化建设作了较为全面的诠释。 【关键词】校本课程建设；小学语文课程改革；小学写字教学 【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（20
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【摘 要】少儿的书法创造力，是指少儿在书法学习和相关艺术美的创造活动中形成和所表现的各种积极个性心理特征的总和。从教学角度看，树立现代书法教育观，着力激发兴趣和全面带动非智力因素的培育，确立正确的书法艺术观，实施边临摹边创作的教学策略，重视基础训练等培养少儿书法创造力的途径和方法。 【关键词】书法教育；少儿书法；书法创造力 【中图分类号】J292.1 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6
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