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摘要图式理论是理解的一种重要概念框架。图式理论在听力教学中的应用研究表明，听者在听的过程中如果缺乏背景知识或不能恰当地运用背景知识，即听者大脑中没有与材料相关的图式或未能成功地激活图式，听力理解就会受到严重影响。基于此，本文探讨了图式理论对于中学英语听力教学的反拨作用。
图式理论对中学英语听力教学的反拨效应
【摘 要】
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摘要图式理论是理解的一种重要概念框架。图式理论在听力教学中的应用研究表明，听者在听的过程中如果缺乏背景知识或不能恰当地运用背景知识，即听者大脑中没有与材料相关的图式
【机 构】
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广安市石笋中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2008年24期
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