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数学学习的基础阶段是小学数学的学习，是否能牢固地掌握这一时期的数学知识，对学生今后的数学学习至关重要，而小学数学教师的教学设计对于小学数学的教学效果有着直接的影响。目前，小学数学教师的教学设计存在着诸多的问题，急迫需要针对这些问题分析原因、探索出科学的解决途径，以提高教学效果。
小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析
【摘 要】
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数学学习的基础阶段是小学数学的学习，是否能牢固地掌握这一时期的数学知识，对学生今后的数学学习至关重要，而小学数学教师的教学设计对于小学数学的教学效果有着直接的影响。目
【机 构】
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吉林省公主岭市柳杨学校
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2015年22期
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