【摘 要】
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教育生态学是研究教育对象与其周围生态环境相互作用规律的新兴学科,其核心观点是“生态系统”和“生态平衡”。艺术类高职院校思政课建设尚存在诸多困境亟待解决,其课程教学
【基金项目】
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中国艺术职业教育学会2018年度课题“教育生态学视域下艺术类高职院校思政理论课课程生态构建与环境优化研究”(CEFA2018025)阶段性成果,2018年福建省中青年思想政治理论课教师择优资助计划“教育生态学视域下高职院校思政理论课课程生态构建与环境优化研究”(JZ180151)阶段性成果
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教育生态学是研究教育对象与其周围生态环境相互作用规律的新兴学科,其核心观点是“生态系统”和“生态平衡”。艺术类高职院校思政课建设尚存在诸多困境亟待解决,其课程教学环境与教育生态学视角下的课程生态环境存在高度契合。本文以教育生态学视角审视当前艺术类高职院校思政课教学的主体困境,从教育生态学理论中找寻这些困境和问题的发生原因,并构建课程生态优化的理论与路径。
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