【摘 要】
：
以4-氨基-5-(3,4,5-三甲氧基苯基)-3-巯基-1,2,4-三唑为原料,环化得到6-巯基-3-(3,4,5-三甲氧基苯基)-1,2,4-三唑[3,4-b][1,3,4]噻二唑再与取代苄氯反应,得到9个6-取代苄硫基
论文部分内容阅读
以4-氨基-5-(3,4,5-三甲氧基苯基)-3-巯基-1,2,4-三唑为原料,环化得到6-巯基-3-(3,4,5-三甲氧基苯基)-1,2,4-三唑[3,4-b][1,3,4]噻二唑再与取代苄氯反应,得到9个6-取代苄硫基-3-(3,4,5-三甲氧基苯基)-1,2,4-三唑[3,4-b][1,3,4]噻二唑类衍生物3a～3i.其结构经IR,1H NMR,MS和元素分析确证.初步生物活性测试结果表明部分化合物有一定的杀菌活性.
Starting from 4-amino-5- (3,4,5-trimethoxyphenyl) -3-mercapto-1,2,4-triazole, cyclization gave 6-mercapto-3- Trimethoxyphenyl) -1,2,4-triazolo [3,4-b] [1,3,4] thiadiazoles are reacted with substituted benzyl chloride to give 9 6-substituted benzylthio groups (3,4,5-trimethoxyphenyl) -1,2,4-triazolo [3,4-b] [1,3,4] thiadiazole derivatives 3a to 3i The structures were confirmed by IR, 1H NMR, MS and elemental analysis.The preliminary bioassay results indicated that some of the compounds had some bactericidal activity.
其他文献
本文采用第一性原理和周期平板模型相结合的方法,对甲氧基在 Ir(111)表面 top,bridge,fcc 和hcp位的吸附模型进行了构型优化、能量计算、Mulliken电荷布居分析以及差分电荷密
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
摘 要：小学阶段尤其是高年级的学习阶段，学生群体已经差异明显，学习习惯也已经形成，学生的各方面特点开始接近初中学生的身心发展特点。传统的教育教学模式过分强调知识的灌输，学生的学习兴趣被抑制。数学作为比较“枯燥、无趣”的学科，学生已经出现了厌学心理。新课改下学生的主体地位得到体现，课堂教学中构建导学互动模式的学习氛围，提高了学生的学习兴趣，提升了学生的学习能力。 关键词：建立;导学互动;学习模式;
案例教学法是一种常见而有效的教学方法,在药物应用护理教学中也离不开案例教学法。然而,在实际运用中,案例教学法的实施仍然受到诸多条件和问题的限制。本文着重分析了案例
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在FeCl3 6H2O催化下,多取代的烯丙醇可以顺利进行分子内Friedel-Crafts环化反应,以中等到优良的产率得到一系列多取代茚化合物,该反应操作简单、反应条件温和.产物结构经IR,1
钙钛矿结构的 NaNbO3具有光催化分解水和降解有机物的性能,但其禁带宽度为3.40 eV,因此仅具有紫外光响应.为了实现其可见光响应,本文通过密度泛函理论计算探讨了 A 位(Ag+)掺
文化创意与文化发展是衡量社会经济发展程度的一个重要标志，在国民经济发展中的作用及地位也日益突出。文化创意产业是以创意为源头、以技术为手段、以内容为核心，是高文化和技
财务困境是指企业丧失支付能力、无力支付到期债务或费用以及出现资不抵债的经济现象.导致企业陷入财务困境的原因很多,大致来说可以分为内部原因和外部原因.内部原因如企业
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7