【摘要】现阶段，随着教育改革的不断深化，高中的新课程体系的建立已经初具规模，在高中的音乐教育方面，教改的进展也比较顺利，高中生的音乐教育不仅得到了广大教师学生的重视，在《高中音乐课程标准》中，对音乐的教学方法和教学理念也有明确的规定。对于高中音乐课的曲目欣赏，《高中音乐课程标准》规定音乐教师可以在参考教学目标的基础上，选择合适的欣赏曲目，使课堂更加充实丰富。高中的音乐课堂要做到实践结合理论，也即是说曲目的欣赏要以教学目标为基准，要建立在丰富教材知识的基础上。基于此，本文就高中音乐教育中欣赏曲目的选择展开简要论述，希望对未来的高中音乐教育能有一定的帮助作用。
　　【关键词】高中；音乐教育；欣赏；曲目选择；分析
　　音乐欣赏在音乐教育中有着非常重要的作用， 可以极大的提升学生的相关解析以及鉴赏水平，除此之外，还能在一定程度上提高其对音乐呈现方式的了解，而且对于提升教师自身的审美以及鉴别能力也是大有裨益的。对于音乐欣赏来说，不但可以塑造同学们的爱好习惯，也能促使其品位意境的提高，而且在单调的求学之路上加入这一课程能够极大的丰富其精神世界，进而激发其创新的意识，并且提升其整体的效率。借助这一课程，还能培育同学们的民族情感，协助其掌握更多的经典文化，这对于扩宽眼界以及提高自己的综合素养均为至关重要的。
　　一、音乐欣赏曲目选择的原则与依据
　　音乐相关的课程之所以开展，其核心目标即为提高同学们的鉴赏水平，使其精神领域变得更为多元化，提升学生的综合素养，就音乐欣赏而言，其教学的途径主要是让学生聆听一些音乐作品。这些作品不但是音乐不可或缺的组分，还是课程推进的关键载体，在其选取方面，应当重点关注其艺术品质，避免粗制滥造抑或是徒有虚名的糟粕混入其中。通常说来，在此课程当中选取的作品均为世界范围之内某些大师的代表作，它们在艺术造诣、渗透渲染以及民族风格方面均到达了相当的高度，这也是此课择取作品的核心标准之一。但是不可否认的是，对于某个作品而言，它能否被评定为经典却能够从不同的视角进行审查：先是要检验其能否具备较高的开拓性作用，在艺术方面有无重大的瑕疵，能否突显出民族的风格，当然，对于高中同学而言，还应当具备积极的指引性，这就要求此课程当中应当选取那些可将其带入理想状态的曲子，如此以来，不但可以形成精神的寄托，也能提升学生的思想境界，给他们以积极向上的动力。
　　首先，音乐作品的艺术性是在作者创作过程中注入的情感和思想的一种艺术性的表达，一件好的艺术作品一定要能够体现作者的思想情感，如此以来，在欣赏之时即可体悟到源自于原创的积极性引领，不仅可以受到艺术家的艺术教育，也能得到一种思想与精神的享受。
　　第二，优秀作品也应当呈现出较为明确的民族风格。艺术没有国界，但是艺术家却有自己的祖国。创作者在创作艺术作品的时候多多少少都会流露出对自己民族自己国家的热忱，这在一定程度上可以称之为自身文化的继承以及发扬。对于音乐而言，其最为突出的特征是具有艺术感染效果，能够使人形成强烈的认同感，故而在传播民族文化当中是不可或缺的，在高中音乐鉴赏曲子的选取方面，也应当担负起这一重任。
　　除此之外，随着学生年岁的增加，已然具有了初步的品评水平，针对音乐欣赏，也并非空白，而是具备了基础的认知感。所以说，在倾听的过程当中，学生会对作品的品质形成自发的判定，能够凭感觉对自身的喜好加以区分，而且还会随之表述出自身的看法以及理解。然而不得不承认的是，高中生在感知以及可塑性方面已然变得不如中小学时期那般高，故而在曲子的选取之时，应当择取那些既具丰富内涵又容易理解的作品，如此以来，不但可以达到学生的鉴赏要求，还可对其品位形成积极的引导，以期使其品评水平获得更深层次的提升。
　　二、音乐曲目选择实践的思考与建议
　　对于高中音乐课而言，其核心是品评鉴赏，在经历了前面阶段的学习以后，从更深的层次提升同学们的境界以及趣味，获取必备的知识和评定手段，体验到美的享受。
　　由此可见，音乐鉴赏相关的曲子选取应当包含艺术教育相关的尽量多的信息，为高中生音乐艺术教育学习奠定基础。 我国范围之内的音乐鉴赏课程通常涵盖了两类：第一种是以音乐史为框架，体现出音乐发展史，具有整体感与文化性，有利于将音乐艺术与社会文化紧密关联。第二种是以音乐类型为线索，有利于音乐艺术的分类，便于学生对音乐知识的掌握。以上两种方式的音乐教学，可以明显体现出音乐教学主线与章节的连续性，方便音乐教师实施音乐教学。
　　高中音乐课程标准是以音乐欣赏为目的，与本地的相关资源互相融合，选择具有地方音乐文化的经典欣赏作品，使得此类课程呈现出多元化的局面，丰富高中学生音乐知识与审美能力。新课改以后，曲子的选取相较以前变得更为多样，以体现现代教学理念与现代化发展需求。高中音乐欣赏曲目的选择要具有文化性与音乐性，表现出音乐曲式结构、中外音乐文化等内容。音乐教师结合实践，音乐作品与实际情况相结合，体现出高中音乐欣赏教育理念与现代音乐教学的实践研究。
　　三、结语
　　通过上文论述，对高中阶段，音乐课堂的音乐欣赏曲目选择中的一些问题展开了相关的论述，通过高中音乐课欣赏曲目选择的原则和依据的详细论述，以及在选择过程中一些需要你注意的事项的分析，可以看出现阶段的高中音乐课音乐欣赏曲目选择的一些现状。这一课程在音乐相关的教学当中占据了至关重要的地位，可以极大的提升学生的解析以及鉴赏水平，还能大幅度的充实其精神世界，使得其单一枯燥的求学之路变得更为多元化，而且对于激发其创新的激情也是大有裨益的。借助对民乐的欣赏，还能强化同学们民族情结，促使其熟知自身的相关文化，扩展其视角，并且提高其整体的素养。希望借助此文的阐述能够对将来高中音乐欣赏作品的选取产生一定程度的指导意义。