【摘 要】
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针对商务英语专业高低年级学生学习策略的使用情况进行了对比研究，结果表明：（1）商务英语专业大学生英语学习策略使用的总体水平偏低，学生较多使用记忆策略、认知策略和补偿策略；（2）高
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针对商务英语专业高低年级学生学习策略的使用情况进行了对比研究，结果表明：（1）商务英语专业大学生英语学习策略使用的总体水平偏低，学生较多使用记忆策略、认知策略和补偿策略；（2）高低年级学生在学习策略使用上存在显著差异，高年级学生更加频繁地使用记忆策略、认知策略、元认知策略和社会策略；（3）英语水平与记忆策略、认知策略、元认知策略及社会策略之间呈显著正相关。
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