[摘 要]“倒数的认识”教学分六个环节：自学——探究新知，说学——交流汇报，帮学——释疑解难，导学——点拨提升，检学——练习反馈，评学——表扬激励;整节课做到：新知——让学生探究，教材——让学生讲解，问题——让学生提出，过程——让学生参与，内容——让学生小结，评价——让学生参与，确保了学生的主体地位。
　　[关键词]六学;主体;倒数;教学设计
　　[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2019）26-0062-02
　　【教学内容】苏教版教材第十一册第36页“倒数的认识”
　　【教学目标】
　　1.通过观察、分析等学习活动，使学生理解倒数的概念和意义，明确倒数表示的是两个数之间的关系。
　　2.使学生在理解倒数概念的基础上，建立一定的数感，并能正确熟练地找出一个数的倒数，发现求倒数的方法;能灵活用知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。
　　3.在知识获取的过程中，增强学生自主探索与合作交流的意识，提高学生学好数学的信心，培养学生数学思维能力和说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。
　　【教学重点】理解倒数的意义，学会求倒数的方法。
　　【教学难点】能熟练求出小数、带分数的倒数，发现倒数的一些特征。
　　【教学过程】

一、自学——探究新知

　　出示口算题：
　　[712×127]