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目的：探讨PBL＋LBL结合教学与传统的LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用效果。方法：将40名护士随机分为观察组和对照组各20名，对照组采用LBL教学法，观察组采用PBL＋LBL结合教学法，将两组理论、操作成绩及教学效果评价进行比较和分析。结果：观察组各项理论及操作考核成绩均高于对照组（P〈0．01）；教学效果中除加深对理论知识的理解两组比较无统计学意义（P〉0．05），其余7项评价指标观察组均好于对照组（P〈0．01）。结论：采用PBL＋LBL结合教学法可提高学习成绩，激发学员的学习兴趣和热情；同