【摘 要】
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阅读教学应以读为主,训练学生的阅读技巧,培养阅读能力。本文以仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 2 Section C为课例示范,对教材进行了适当的整合,力图达到教学效率的最大化,
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”规划2020年度课题“指向深度学习的小学英语绘本教学行动研究”(2020-15-008)的阶段性研究成果
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阅读教学应以读为主,训练学生的阅读技巧,培养阅读能力。本文以仁爱英语九年级上册Unit 2 Topic 2 Section C为课例示范,对教材进行了适当的整合,力图达到教学效率的最大化,促进学生英语综合素质的发展。在英语阅教学中,教师要从实际出发,因材施教,根据学生的英语实际水平对阅读课中的内容进行筛选,整合一些有利于提高学生阅读能力的内容,以达到英语阅读教学的最大效益[1][2]。
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