关于提高少数民族地区高中数学课堂教学有效性的方法

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少数民族师资力量比较薄弱,目前的情况是,少数民族地区的高中学生数学成绩比较低.有位外国教育学家曾经说过:“数学学习就是要通过数学语言,用它特定的符号、词汇句法和成语去交流,去认识世界.”所以要注重对数学的特殊描绘,以此更好的让学生学习和了解数学知识.与此同时,应用论证的方法实施教学计划,要提高少数民族的高中学生的数学成绩.本篇文章主要写了从分析高中数学课堂教学明显提高的意义切入,并且叙述了实施的具体措施.
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