舞蹈是幼儿园教育的重要内容之一，是在音乐的伴奏下根据音乐的性质，以动作姿态来表现音乐形象的一种形式。舞蹈活动不仅能够培养与发展幼儿的肢体能力，同时还能促进其审美观念的形成，为幼儿未来的长远发展打下基础。随着教育教学的不断发展，当前的幼儿教育也更加注重幼儿的全面发展，让每位幼儿释放天性、培养特长。幼儿园的舞蹈教学要站在幼儿个性发展视角下进行不断的优化完善。本文就幼儿个性发展视角下舞蹈教学的创新作出了相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
　　舞蹈是一门综合艺术，它是用人体语言来表现情感世界的动态艺术。它能够丰富人的情感，发展人的想象，增强人的自信心和自豪感。舞蹈通过幼儿对美的感受、鑒别、欣赏和创造，以培养情趣为特征，以生动的形象为手段，将舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来，对促进幼儿身心和谐健康发展、陶冶高尚的情操和高雅的气质具有积极作用。
　　在幼儿园教育活动中，舞蹈一直是受到幼儿欢迎的学习活动。一方面，欢快有趣的音乐能够迅速激发幼儿的参与热情，带领幼儿开展肢体的律动;另一方面，学习舞蹈能够帮助幼儿不断增强自信，引导其主动开展其他活动。另外，舞蹈还能够培养幼儿的团队参与意识，促使幼儿以正确的方式融入群体性的活动中。因此，幼儿教师需要根据幼儿的兴趣及实际能力选择适当的教学方式，让幼儿在舞蹈的学习中发展个性、提升自我，最终实现幼儿多方面能力的提升。

生活积淀，萌发舞之情

　　幼儿的模仿能力强，喜欢用肢体动作来表现某些事物，并充分体会其中的乐趣。因此，教师需要认识到“艺术源于生活”的理念，将生活中的事物转化为幼儿舞蹈的素材，引导幼儿通过观察生活环境去再现生活情景，不断积淀舞蹈感受，这样既能够使幼儿的积极性得到有效激发，同时也能增强舞蹈的情趣，满足幼儿愉快情感体验的需要。例如，教师可以为幼儿播放一段小兔子在草地上蹦蹦跳跳玩耍的视频，同时引导幼儿扮演小兔子，这样能够让幼儿快速学会基本舞步——蹦跳步。这种方式能帮助幼儿将实际生活与舞蹈活动融合起来，不断发现生活中的美好与乐趣，同时也能在生活积淀的过程中感受舞蹈的美韵，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，学会运用适当的舞蹈动作进行情感的表达，感受艺术带来的愉悦之情。

游戏感受，体验舞之趣

　　游戏是幼儿喜闻乐见的活动，丰富有趣的游戏一方面能够带给幼儿无尽的乐趣，让幼儿体会成长的快乐，另一方面也有助于培养幼儿多方面的能力和意识，如合作能力、思维能力、互助意识、竞争意识等，为幼儿未来的学习生活奠定基础。在进行个性发展式的舞蹈教学时，教师可以通过游戏让幼儿体验舞蹈的乐趣。例如，在带领幼儿学习舞蹈队形变化的内容时，教师可以组织幼儿开展“毛毛虫”的游戏。由一名个子较高的幼儿扮演毛毛虫的头，站在最前方，后面的幼儿则一个接一个抱住前面小朋友的腰，让幼儿排成“一”字队形。这样可以让幼儿快速掌握排队的要领，充分感受其中的乐趣。

因势利导，表现舞之美

　　热情奔放的骑马舞曾经风靡一时，成为许多幼儿喜爱的舞蹈。教师可以抓住幼儿这一特点，顺应幼儿的兴趣和需求，结合“爱祖国爱家乡”的教学目标，将骑马舞作为幼儿舞蹈学习的切入点，组织“蒙古舞——赛马”主题的舞蹈学习活动。首先，教师可以与幼儿一起搜集资料，用图片、画册等方式总结游牧民族的民俗特色以及骑马时奔腾豪迈的动作特点，激发幼儿的兴趣，促使幼儿投入对蒙古舞的探究中去。其次，教师再因势利导，带领幼儿观摩蒙古舞、傣族的孔雀舞等不同民族的特色舞蹈，开阔幼儿眼界，深化幼儿对我国民族文化知识的了解，另一方面也为幼儿的舞蹈学习奠定基础。最后，教师再组织幼儿分别对这些各具特色的舞蹈开展学习和实践，同时组织相关的汇报演出活动，让幼儿在舞蹈中体验成功的快乐，不断增强自信。长此以往，幼儿对舞蹈的认识和理解可以得到不断的加深，从而真正感受舞蹈艺术中蕴含的文化内涵和审美价值。
　　综上所述，舞蹈是促进幼儿全面发展的重要形式，同时也是塑造幼儿健康人格的关键手段。教师要重视舞蹈对幼儿成长的积极作用，不断学习科学的教学理念，积极开展实践探索，引导幼儿在舞蹈学习中感受美、表现美、创造美，促进幼儿成长。
　　（作者单位：甘肃省嘉峪关市第六幼儿园）