【摘 要】
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<正>数学源于生活,但是数学又高于生活。数学知识从生活实践中获得,但是数学不应该以只是服务于生活为最终目的。教师仅仅是为了教数学而去教数学,把自己获得知识以一种填鸭
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<正>数学源于生活,但是数学又高于生活。数学知识从生活实践中获得,但是数学不应该以只是服务于生活为最终目的。教师仅仅是为了教数学而去教数学,把自己获得知识以一种填鸭式的方式讲授给学生,那么对于学生来说,他们会越来越反感数学,越来越失去对于数学学习的兴趣。数学知识对于学生来说,也会变成一种负担,一种无可反抗的压力。学生学习数学单纯变成了完成学习任务,单纯为了应付考试,单纯为了学习数学而学习数学。这样会
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