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【摘 要】班主任工作是学校落实德育和教学工作的重要环节，是学校管理和学生管理的永恒主题。如何做好班主任工作，教育学家加贝里宁说：“教师不仅学识要高，而且要诚实的爱心。”只有真诚的热爱学生，班主任工作才能得到正常开展，只有科学艺术的管理，才能使同学团结协作。
【关键词】班主任工作;能力培养;真诚的爱心;科学性艺术性
班主任工作是落实德育首要位置和保证教学工作顺利开展的重要环节，班主任的优劣直接影响着学校的教育、教学工作。多年来，我不断探讨班主任的管理方法，始终把班主任工作能力培养作为抓好班级工作的立足点，从而使班主任工作走在学校的前列，形成了健康向上、团结奋进的班集体。其工作能力培养如下：
一、班主任要有较强的工作能力
班主任工作要有各种能力，这是做好班级工作的基础。因此班主任要具有较强的教育、教学能力，还要有分析判断能力，语言表达能力，调查研究能力，总结推广能力，开拓创新能力，组织领导能力。只有具备上述能力，班主任才能对班里出现的情况、问题作出合理果断的处理。班主任首先具有过硬的教育、教学能力，是抓好班级工作的重要条件。只有自己的教学能力强、教学质量高，学生才可以信赖你是一位好老师，否则学生会产生厌烦心理，影响班级工作的正常进行。因此，认真学习教育理论，加强教学研究，改进教学方法，教育、教学能力不断提高，教学成绩突出，这样学生对老师从心里佩服。除此还要在工作中大胆实践，培养各种能力，为抓好班级工作奠定良好的基础。
二、班主任要真诚的爱学生
教育学家加里宁说：“教师不仅学识很高，而且要诚实的爱学生”。只有真诚的热爱学生，学生对班主任的工作才能支持和理解，爱学生是有原则的，应是诚实的爱，不能偏爱，教育学家马连柯说：“以赤诚的心挽救学生，用诚实的爱感化学生，终于使掉队的孤燕归了队，最后转变成了好学生。”关心爱护学生是班主任的职责。爱学生更要爱学困生，让学困生感到班集体的温暖，对他们要有耐心，要有热情。在学习、思想、生活上关心照顾他们。我教过一名学生叫陈昭，他进入高年级时，感到学习难度较大，对学习缺乏自信心，悲观失望，成绩较差。我便接近他，找他谈心，利用课余时间给他辅导解题，学生深受感动。老师用赤诚的心帮助他鼓起勇气，他在老师的帮助下成绩渐渐提高了。对待学困生要及时发现他们的闪光点，多鼓励让他们改正自己的缺点和错误，当他们有困难时就热情帮助，用赤诚的心融化他们冰冷的心。多年的实践证明：要形成良好的班风，必须热爱学生。
三、班主任要制定共同的奋斗目标
奋斗目标，就是要有努力的方向，是一個积极向上班集体形成的条件和前进的动力。每学期初班确定共同的目标，然后再确定个人的奋斗目标，让每个人沿着目标去努力，去奋斗。如学生升入六年级的奋斗目标是，遵守纪律，勤奋学习，争创先进班级，做品学兼优的合格毕业生。有了共同目标，再制订出个人的计划及实施的步骤和措施，平时认真落实，使学生沿着目标一步一 步地前进。这样增加了班级的向心力和凝聚力，从而使班级形成了班风正，学风浓的良好风气。
四、班主任要有培养班干部的管理能力
形成良好的班集体，必须有得力的班干部，这就要对班干部加强培养，成为老师的得力助手。首先注重对班干部培养，对他们明确责任，各负其责;其次采取引入竞争机制量化管理，建立班干部回报制度，对成绩突出的及时表扬，并作为评选优秀干部的依据;然后要求他们搞好合作加强团结，以身作则。让他们自己办好黑板报、壁报，定期开好主题班会，在重大节日中搞好文艺节目的排练和庆祝活动，这样既培养了他们的组织能力，又加强了思想教育，活跃了学习生活。结合少先队活动设计好活动方案，进行社会实践活动培养他们的活动能力。通过各种活动，培养了班干部的管理能力和协调能力。
五、班主任工作要讲究科学性
要使班级具有良好的班风和学风，单靠强化加压的方法是不行的。因此管理工作需要科学性，班主任要加强学习先进的教育理论和管理经验，提高自身的工作能力和管理水平，为了让学生正确理解个人和集体的关系，真正树立为班争光的思想，形成团结向上的班集体。如学校实行纪律检查评比量化记分，颁发循环红旗，我班多次被评为“标兵班”。有一次因我班做早操队列不整齐被扣掉了0.5分。当时我没有批评同学们，待评比后，我班没被评上“标兵班”，借此机会我召开了班会，在会上先让班长摘掉循环红旗，叠好双手捧着红旗准备送到学校教导处，这时全班同学沉静下来，两眼盯着红旗，然后我说：“这次咱班没被评上先进班级，仅差0.5分啊！原因在哪里呢？”全班同学都低下了头，有些同学小声说道：“老师，我们错了”。这次的班会，使大家认识了错误，全班同学受到教育，从而提高了全班同学履行职责的自觉性。班级管理上多动脑筋，多想办法，注重讲究科学性，艺术性，这样起到了事半功倍的效果，从而调动了学生的积极性。
班主任工作要靠这些能力，使班级独具的魅力，赢得学生的信赖，工作起来得心应手，管理起来井然有序。这并不是一朝一夕的事情，需要长期努力的工作过程，是刻苦锻炼，不断积累经验，开拓进取勇于创新的结果。
（作者单位：廉江市安铺镇第一小学）
【关键词】班主任工作;能力培养;真诚的爱心;科学性艺术性
班主任工作是落实德育首要位置和保证教学工作顺利开展的重要环节，班主任的优劣直接影响着学校的教育、教学工作。多年来，我不断探讨班主任的管理方法，始终把班主任工作能力培养作为抓好班级工作的立足点，从而使班主任工作走在学校的前列，形成了健康向上、团结奋进的班集体。其工作能力培养如下：
一、班主任要有较强的工作能力
班主任工作要有各种能力，这是做好班级工作的基础。因此班主任要具有较强的教育、教学能力，还要有分析判断能力，语言表达能力，调查研究能力，总结推广能力，开拓创新能力，组织领导能力。只有具备上述能力，班主任才能对班里出现的情况、问题作出合理果断的处理。班主任首先具有过硬的教育、教学能力，是抓好班级工作的重要条件。只有自己的教学能力强、教学质量高，学生才可以信赖你是一位好老师，否则学生会产生厌烦心理，影响班级工作的正常进行。因此，认真学习教育理论，加强教学研究，改进教学方法，教育、教学能力不断提高，教学成绩突出，这样学生对老师从心里佩服。除此还要在工作中大胆实践，培养各种能力，为抓好班级工作奠定良好的基础。
二、班主任要真诚的爱学生
教育学家加里宁说：“教师不仅学识很高，而且要诚实的爱学生”。只有真诚的热爱学生，学生对班主任的工作才能支持和理解，爱学生是有原则的，应是诚实的爱，不能偏爱，教育学家马连柯说：“以赤诚的心挽救学生，用诚实的爱感化学生，终于使掉队的孤燕归了队，最后转变成了好学生。”关心爱护学生是班主任的职责。爱学生更要爱学困生，让学困生感到班集体的温暖，对他们要有耐心，要有热情。在学习、思想、生活上关心照顾他们。我教过一名学生叫陈昭，他进入高年级时，感到学习难度较大，对学习缺乏自信心，悲观失望，成绩较差。我便接近他，找他谈心，利用课余时间给他辅导解题，学生深受感动。老师用赤诚的心帮助他鼓起勇气，他在老师的帮助下成绩渐渐提高了。对待学困生要及时发现他们的闪光点，多鼓励让他们改正自己的缺点和错误，当他们有困难时就热情帮助，用赤诚的心融化他们冰冷的心。多年的实践证明：要形成良好的班风，必须热爱学生。
三、班主任要制定共同的奋斗目标
奋斗目标，就是要有努力的方向，是一個积极向上班集体形成的条件和前进的动力。每学期初班确定共同的目标，然后再确定个人的奋斗目标，让每个人沿着目标去努力，去奋斗。如学生升入六年级的奋斗目标是，遵守纪律，勤奋学习，争创先进班级，做品学兼优的合格毕业生。有了共同目标，再制订出个人的计划及实施的步骤和措施，平时认真落实，使学生沿着目标一步一 步地前进。这样增加了班级的向心力和凝聚力，从而使班级形成了班风正，学风浓的良好风气。
四、班主任要有培养班干部的管理能力
形成良好的班集体，必须有得力的班干部，这就要对班干部加强培养，成为老师的得力助手。首先注重对班干部培养，对他们明确责任，各负其责;其次采取引入竞争机制量化管理，建立班干部回报制度，对成绩突出的及时表扬，并作为评选优秀干部的依据;然后要求他们搞好合作加强团结，以身作则。让他们自己办好黑板报、壁报，定期开好主题班会，在重大节日中搞好文艺节目的排练和庆祝活动，这样既培养了他们的组织能力，又加强了思想教育，活跃了学习生活。结合少先队活动设计好活动方案，进行社会实践活动培养他们的活动能力。通过各种活动，培养了班干部的管理能力和协调能力。
五、班主任工作要讲究科学性
要使班级具有良好的班风和学风，单靠强化加压的方法是不行的。因此管理工作需要科学性，班主任要加强学习先进的教育理论和管理经验，提高自身的工作能力和管理水平，为了让学生正确理解个人和集体的关系，真正树立为班争光的思想，形成团结向上的班集体。如学校实行纪律检查评比量化记分，颁发循环红旗，我班多次被评为“标兵班”。有一次因我班做早操队列不整齐被扣掉了0.5分。当时我没有批评同学们，待评比后，我班没被评上“标兵班”，借此机会我召开了班会，在会上先让班长摘掉循环红旗，叠好双手捧着红旗准备送到学校教导处，这时全班同学沉静下来，两眼盯着红旗，然后我说：“这次咱班没被评上先进班级，仅差0.5分啊！原因在哪里呢？”全班同学都低下了头，有些同学小声说道：“老师，我们错了”。这次的班会，使大家认识了错误，全班同学受到教育，从而提高了全班同学履行职责的自觉性。班级管理上多动脑筋，多想办法，注重讲究科学性，艺术性，这样起到了事半功倍的效果，从而调动了学生的积极性。
班主任工作要靠这些能力，使班级独具的魅力，赢得学生的信赖，工作起来得心应手，管理起来井然有序。这并不是一朝一夕的事情，需要长期努力的工作过程，是刻苦锻炼，不断积累经验，开拓进取勇于创新的结果。
（作者单位：廉江市安铺镇第一小学）