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本研究基于超语言及其教学理论，分析了双语教学的师生互动和语言习得机制，提出了超语言视角下的双语教学模式，阐释了教学模式的必要教学环节和优势，剖析了超语言经验库的结构和内容，并且基于经验库建构规律划分了双语教学发展阶段。该双语教学模式可为我国外语师生的教学互动实践提供一定启示。
超语言视角下的双语教学模式研究
【摘 要】
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本研究基于超语言及其教学理论，分析了双语教学的师生互动和语言习得机制，提出了超语言视角下的双语教学模式，阐释了教学模式的必要教学环节和优势，剖析了超语言经验库的结构和内容，并且基于经验库建构规律划分了双语教学发展阶段。该双语教学模式可为我国外语师生的教学互动实践提供一定启示。
【机 构】
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东北大学软件学院外语教学部
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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日本国际交流基金项目“多领域间日本文化研究”（编号23-A1002）； 辽宁省兴辽计划攀登学者项目（编号XLYC2002059）； 辽宁省教育厅2021年度科学研究面上项目（编号LJKR0048）的资助；
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