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【设计理念】语文学习有四盏“灯”,它们是听、说、读、写。这四盏“灯”需要“思”来点亮。本节课的教学思路是:让学生设计思维导图,拓宽思维的广度;让学生比较蝉的窠与金蜣的窠之间的不同,挖掘思维的深度;让学生想象蜘蛛捕食的画面,提升思维的高度;让学生思考法布尔是怎么知道蝉的奥秘的,提高思维的品质。
文艺性说明文《蝉》和《蜘蛛》教学与反思
【摘 要】
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【设计理念】语文学习有四盏“灯”,它们是听、说、读、写。这四盏“灯”需要“思”来点亮。本节课的教学思路是:让学生设计思维导图,拓宽思维的广度;让学生比较蝉的窠与金蜣
【机 构】
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江苏省海安市海陵中学
【出 处】
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初中生世界:初中教学研究
【发表日期】
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2020年11期
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