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目前我市多家幼儿园对3-4岁的小班幼儿开设区域游戏课程,改善了课程形式单一、教师更关注教育成果的现象。幼儿多具有强烈的好奇心,对新鲜事物有强烈的探索欲望,所以安排区域游戏的目的就是满足小班幼儿的好奇心,激发小班幼儿的天性,同时培养小班幼儿的动手能力。但由于小班幼儿大多是抽象思维,这需要教师将区角理论转化为浅显易懂的区域游戏,让小班幼儿在实践的过程中不断激发自己的想象力。