论文部分内容阅读
大一新生数学基本活动经验状况及其对大学数学学习的影响
【出 处】
：
高等理科教育
【发表日期】
：
2020年1期
其他文献
小学数学是培养学生运算能力和逻辑能力的基础,教师要重视小学数学教学,不仅要求学生掌握数学概念,也要注重学生能够把所学数学知识运用到生活中.教师在课堂教学中通过创新授
自我国教育界推行新课改之后,各个教育阶段均有所改善,其中,小学数学教学作为其基础性学科的启蒙教育,在新课改中相应地加强了对错误资源的教学利用,教师需要以自身实际教学
随着课程改革的进行,数学教学也提出了新的要求,教学重心也适当发生了改变,相较于之前,人们开始更加关注学生核心素养的培养,这也是国家素质教育的要求,故而如何在教学中提高
学起于思,思源于疑,问题意识对学生学习数学有重要作用,只有让学生拥有问题意识,他们才能更好地去探究,形成数学思维.因而培养学生问题意识是小学数学教师的重要任务,在日常
体验式教学是指通过创设情境与机会还原学科知识,促使学生经历知识的发生与生成过程,由此确保学生可以按照自己的认知规律实现学习进步,从而切实发展学生的能力、情感与价值
学生学习数学的过程,自始至终都是数学的思维活动过程,假如离开了思维活动,那就不能真正完成自主探究任务.本文作者紧密结合小学数学教学实际,畅谈了培养学生思维能力的有效
[目的]了解巨砺属牡蛎的系统关系和种类区分.[方法]对我国沿海分布的7种巨砺属牡蛎(香港牡蛎、有明牡蛎、熊本牡蛎、岩牡蛎、艾氏牡蛎、太平洋牡蛎、葡萄牙牡蛎)的线粒体DNA