立足设问穿“针”引“线”

来源 :看世界·学术下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yuanxu52051
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:新课程要求重视评价反馈,要针对学生具体情况调整、修改教学策略,提出有针对性的学习建议,及时、准确地通过合适渠道向学生反馈某些结果信息,主动告知或引导学生自己寻求改善学习的方式方法。本文基于学生在考试中出现的主观题问题理解不清的问题,聚焦于对主观题的设问的分析,以高考真题和模拟题为例,通过教会学生找到问题中的关键词、找出问题本质、提炼答题方法的方式,提高学生的问题转化能力,引导学生在简答题的作答中更好地理解问题,分析问题,解决问题,提高主观题的答题水平。
  关键词:主观题;问题;转化;能力
  在高中阶段的教學中,如何引导学生在解决问题的过程中,把陌生的、未知的问题,转化为已知的、熟悉的问题,成为一项重要的能力。在试题练习中,许多学生尤其是基础比较薄弱的学生,经常会出现这样的困惑:看不懂主观题题目,即不知道问题问的是什么,也不知道应该写什么,导致无从下笔,而看到标准答案后又会恍然大悟:原来是要写这个。可见,除了教材知识的记忆,对主观题问题的理解也成为学生至关重要的能力。因此,如何在问题和答案之间穿“针”引“线”,提高学生问题转化的能力,把学生已掌握的知识和遇到的问题结合起来,做到学有所用、学以致用,成为教师教学中所需要面对的问题。
  一、找到关键词,把握答题格式
  主观题考查学生精准地回忆所学内容、灵活组织材料及表达问题的能力。相较于客观题,主观题没有唯一确定的答案。在回答的主观题的过程中,学生容易找不到方向,写了很多,却不一定能答到点上。因此,在主观题的作答中,需要学生先确定答题的范围。如何确定答题范围,找到问题的关键词是一个很好的方法。
  有些时候,学生能找到问题中的关键词,也知道问题的答案,但是得分点不高,一个重要的原因是所写的答案与问题的设问不够吻合,也就是找对了关键词,却忽略了特定的关键词的答题格式。以2019年2月温州市历史二模第32题第(1)问为例:
  材料一:近代欧洲一直在寻求向外进行商业扩张的机会。16世纪,世界所有地区的主要贸易路线已经开通,欧洲各国划分了不同的贸易路线。17世纪,世界贸易的变化更为迅速。在1600年,亚洲贸易的3/4几乎都在陆上进行,其贸易路线主要是通过中东到达地中海。但是到17世纪末,由于荷兰与英国的兴起,海上贸易取代了陆上贸易,欧洲和亚洲的贸易就转到了海上。商业优势很快从地中海转移到北欧,全球范围的商品市场已经初步形成。——上述材料均据李世安、孟广林等《世界文明史》整理。
  问题为:根据材料一,指出16-17世纪国际贸易的变化。(4分)
  答案的设置为:主要贸易路线由陆上转变到海上;贸易中心由地中海区域转移到大西洋沿岸;贸易范围由地区变为世界性贸易(或全球范围的商品市场已经初步形成);贸易发展更为迅速。(4分)
  这道题目学生能确定答题的范围为新航路的开辟这一知识点和材料。但是在改卷的过程中,发现部分学生的答卷纸上写的是:16世纪……1600年……17世纪末……这样的表述。在这类学生的回答中也出现了答案中的关键词:陆上贸易、海上贸易、地中海、商品市场等,但是得分率不高。主要原因是没有把握好问题中的关键词“变化”,变化应该是从……到……、更加……、越来越……、从无到有或从有到无这样的量变或质变的过程,而这些学生的表述中或许也有涉及到变化,但是是从长时段来概括国际贸易,哪些内容变了?怎么变?阅卷老师在他们的答卷中很难一眼找到。他们的表述“时间+特点”的格式更像是概括国际贸易不同的“阶段”。
  在主观题的问题设置中,问题中的关键词可以反映很多重要的信息。在回答的过程中,学生可以根据关键词的提示,来确定答题的方向和内容,缩小答题范围。教师在习题课的讲解中,可以有意识地教授学生:不同的关键词对应的答题格式是不同的,找准关键词的同时还要紧扣问题,才不会出现顾左右而言他的情况。
  二、抽丝剥茧,透过文字看本质
  在试题的练习中,有些问题中会出现明显的、熟悉的关键词,如原因、影响、地位等词语,学生一眼就可以明白需要写什么。但是有时候也会出现在问题中,没有明显的关键词,或者关键词不能一眼看出来。这类问题往往会导致学生无所适从,难以找到切入点。因此,需要通过抽丝剥茧的方式。
  对于主观题中出现的陌生的、新颖的设问,不能被文字的表象所影响,可以引导学生对问题进行抽丝剥茧,不断地转化问题,逐渐看清文字表象背后所反映的问题本质。
  三、分析比较,相似问题迁移化
  经过高中三年的学习,学生们做了大量的练习,遇到的题目和题型不可胜数。在茫茫题海中,如何才能不被大量的题目湮没呢?需要在练习中,对相似的题目进行分析比较,提炼答题方法,从而使下一次出现类似的题目时做到心中有数。
  再以2019年嘉兴市试卷31题的第(1)问为例:
  问题为:新民主主义革命是中国革命的新道路。根据材料一及所学,请从“经济影响政治,思想引领行动,道路决定出路”的路径,简述近代中国是如何走上这一道路的(6分)
  答案的设置为:
  经济:中国近代民族工业的发展,提供了经济和阶级基础(2分)
  思想:新文化运动和马克思主义传播,提供了思想基础(2分)
  政治:俄国十月革命的胜利开辟了无产阶级革命和民族解放运动的新纪元;五四运动中工人阶级登上了政治舞台
  其实在前几周的测试中,学生也遇到了相似的题目。2018学年丽水、衢州、湖州三地高三教学质量检测31题的第(1)问:
  问题为:阅读材料一并结合“辛亥革命的爆发到中国共产党的成立”期间相关历史,概述中国共产党成立的主要条件(6分)
  答案为:辛亥革命后民族资本主义短暂的春天,为中国成立提供经济和阶级基础;新文化运动唤醒民众的觉醒;五四运动后,马克思主义与工人运动结合,为中共成立提供思想和阶级基础(6分,若写各地共产主义小组的建立,为中共成立提供了组织基础亦可得2分)
  两个题目虽然考到的材料不同,问法不同,但仔细分析比较之后会发现,在所考查的知识点和设问有很多共性,因此答案的设置上存在许多共性。首先,两个题目考查的知识点有关联,分别为新民主主义道路和中共成立,中共成立属于新民主主义革命的一个事件。
  对于这类题目,学生初次接触可能难以做到尽善尽美,但是经过两个题目的比较之后,学生恍然大悟,原来接触过做过类似的题目,再比较和分析两个题目,会逐渐发现这类题型的答题的方法,并运用到以后的答题中去。在习题训练中,除了要多做题之外,还应注重分析和比较,多去思考和总结,对相似问题的迁移,提炼答题的方法。
  总结:在主观题的回答中,如何把掌握的知识转化应用到问题的解决中,这个过程如穿“针”引“线”。如何顺利地完成穿“针”引“线”的过程,就需要培养学生问题转化的能力。在历史教学中,教师不仅要注重知识点的传授和落实,也应该注重学生答题方法的渗透和凝练。在主观题的练习中教会学生通过问题转化的过程,把已经掌握的知识转化成题目的答案,从而做到教材、材料和答题有机统一,更好地与高考接轨。
  参考文献:
  [1]教育部《普通高中历史课程标准(2017年版)》,人民教育出版社,2018.1.
  [2]2017年4月浙江省普通高校招生选考科目历史试题.
其他文献
摘要:日本电影《小偷家族》反映了无血缘关系的都市底层群体重构而成的家庭的自我认同意识,在传统型家庭形态的外表下建立起以亲情代替血缘的非传统型共同体。影片中,一群被原生家庭遗弃的人重新在一起组成家庭,在小而拥挤的房子里贫困而温馨地生活。他们游走在社会边缘,通过各自微薄的收入维持着整个家庭的生计。《小偷家族》是导演是枝裕和家庭系列电影之一,反映了其亲情大于血缘的家庭观。  关键词:《小偷家族》;血缘;
期刊
摘要:民间故事是指经过一代代劳动人民的创作,进而广泛传播的口头文学作品。它虽然具有夸张性和幻想性,但是幻想部分均立足于现实生活,能够具有代表性地反映出韩国民众对韩国女性的认知。本文试图从传统民间故事类型创造、女性形象塑造、男性对女性认知三个方面对韩国传统女性进行深入认识,进而深入了解韩国不安的两性社会。  关键词: 韩国民间故事;女性形象;韩国两性社会  前言  中韩两国一衣带水,关系密切。受儒家
期刊
摘要:作为个体有目的的活动受到阻碍时产生的消极情绪反应,挫折如同一把双刃剑,既使人产生消极情绪,又能转化成行为动力。从积极心理学角度看,挫折教育在挫折中激发个体的心理潜能,使其掌握应对挫折情境的态度、技术、知识和品质,其最终目标就是培养学生的一种心理品质——心理弹性。随着我国航空业的蓬勃发展,各航空公司对飞行员数量的需求也在逐年上升,民航类院校对飞行专业的招生规模也在不断扩大。在招生人数不断上升趋
期刊
摘要:在高新技术快速发展的时代,大学生注重专业技术领域的学习,通过学术成就推动社会的进步,但是大学生想向全面人才发展,不仅要具备过硬的技术要求,还需有较高的文学素养。如今,关于大学生自身文学素养提升的问题逐渐成了热门话题,越来越受人们的关注,具有高文学素养的大学生会更出类拔萃,更受器重。提升大学生的文学素养可以开拓其自身眼界,使其拥有宽广的胸襟,能提高个人的文化自觉和文化自信,让大学生更加期盼未来
期刊
摘要:小学阶段开展诚信教育是实现素质教育目标的有效途径,也是社会发展的必然要求。现针对小学诚信教育现状进行分析,明确其中存在的问题,并在此基础上针对如何优化诚信教育路径提出相应的建議。旨在充分发挥教育引导作用,培养学生的诚信意识。  关键词:小学生;诚信教育  引言:随着新课改的不断深入,立足核心素养的全人教育理念得到全面发展,德育的教育价值日益凸显。诚信教育作为德育不可或缺的组成部分其重要性不言
期刊
摘要:数学是初中生学习的重要学科,也是学习难度较大的学科,初中阶段的学习是为学生打基础的重要阶段,只有将这一阶段的学习重视起来,才能为高中阶段的学习打下坚实的基础。由于数学知识形态较为复杂,学生如果没有掌握有效的学习方法,在数学的学习中会面临较大的困难,久而久之就会出现厌学心理,导致出现较为严重的“两极分化”现象。  关键词:初中数学; “两极分化”; 成因与对策  进入初中生活,数学的学习总体来
期刊
摘要:本文主要对科学数学观指导下数学教学实施的必要性进行分析,同时,根据当前小学数学教学现状,探究如何秉承科学教学观念将小学数学教学进行模式上的创新,创建优质的数学课堂,致力于通过科学的教学方法提高整体教学质量,强化教学效果。  关键词:科学数学观;小学数学;教学模式  引言:小学数学学科作为教学重点,其教学质量一直以来都备受关注。特别是面对教育体制的不断改革,人才培养战略逐渐向小学生综合素质培养
期刊
摘要:中学阶段是连接小学和高中两个阶段的重要教育时期,同样对于刚进入初中的七年级学生,我们需要结合他们的心理发展特征,对学生施以关怀和爱的教育。当前我们不仅需要学生加强基础知识学习,提高学生的学习成绩,也要不断的健全学生的心理发展特征,促进学生的成长与发展。在中学学习阶段,班级管理会影响学生的学习和生活,为学生创造一个良好的环境是学校建设的要求,也是社会发展的要求。班主任是班级管理的核心,班主任的
期刊
摘要:多媒体的教学技术往往受到广大师生的重视和喜爱,但是在实际的发展过程中,我们往往也会出现较多的问题。无论是年轻老师或者是年龄较大的老师都会出现一定的问题。在我们后续教学过程中,我们需要进行不断的探索和思考,通过长久的研究和学习,大大提升教学效率,不断的运用多媒体技术,实现新时代数学课堂的要求,为小学数学教学做出贡献。  关键词:数学;多媒体;策略  在现代社会,时代在不断的发展和进步,人们对于
期刊
摘要:数学阅读能力作为阅读能力范畴内的一种,有着广义阅读行为的共同性,同时结合了数学学科特征的特殊性。近年来,国内学者专家的研究重点主要在数学阅读与自学能力关系、数学阅读能力培养、数学阅读心理机制、数学阅读习惯等几个方面。不难发现,不同年龄段数学阅读能力特点和培养方法不能一概而论。本文聚焦小学高段数学阅读能力的培养,注重结合阅读的共同性与数学的差异性,充分考虑学生年龄阶段特点。基于上述观点,提出该
期刊