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在认识高校素质教育"质"的同时,充分认识素质教育"量"的规定性,探究高校学生素质教育的测评体系,科学地测评素质教育的质量,培养素质全面发展的社会主义创新人才,具有重要的理论意义和实践意义.本文着重分析研究建立高校学生素质教育测评体系的重要性、主要内容与素质教育实践.
高校学生素质教育测评体系的研究与实践
【摘 要】
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在认识高校素质教育"质"的同时,充分认识素质教育"量"的规定性,探究高校学生素质教育的测评体系,科学地测评素质教育的质量,培养素质全面发展的社会主义创新人才,具有重要的
【机 构】
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攀枝花学院社科系、教务处
【出 处】
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攀枝花学院学报：综合版
【发表日期】
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2003年1期
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