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<正>"圆柱的体积"是后面学习圆锥体积的基础,其中圆柱体积计算公式的推导是教学的重点。在实际教学中,我通过引导学生沿着圆柱的高将底面平均分为16份(或32份),再把这16份拼起来,拼成一个近似的长方体。然后让学生分组合作讨论研究,找出近似长方体的
不妨将教学引向深入——对“圆柱体积公式推导”的教学尝试
【摘 要】
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<正>"圆柱的体积"是后面学习圆锥体积的基础,其中圆柱体积计算公式的推导是教学的重点。在实际教学中,我通过引导学生沿着圆柱的高将底面平均分为16份(或32份),再把这16份拼
【机 构】
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江苏连云港市赣榆县沙河镇第二中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2010年11期
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