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[摘要]高校艺术设计专业是高校众多专业中，就业面相对较窄的专业之一，伴随着高校就业形式的困难，学生对于高校艺术设计专业的就业问题和培养问题不断的发出质疑，笔者认为对于高校专业而言，以市场需求为导向是高校人才培养一个基本的原则，也是高校培养体系构建的基础，所以对于高校艺术设计专业的发展问题谈谈自己的看法。
[关键词]市场需求 就业趋势 高校 人才培养 艺术设计
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0006-01
艺术设计专业是高校最近几年兴办的专业之一，尤其是对于一些独立学院和三本学院，艺术设计专业试办的覆盖率接近百分之百，这说明在市场就业方面，市场对于艺术设计专业人才的需求是非常广泛的，但是仔细调研市场需求，我们发现市场对于艺术设计专业人才的需求量是蛮大的，但是很多需求都有更细微的专业限制，而目前大多数高校的艺术设计专业的培养却非常的笼统，专业定位方向很模糊，培养的学生在进入社会之后，往往与市场的需求存在一定的差异性，这种差异性导致了学生就业状况不容乐观，那么面对市场日益增长的需求和学校培养规模的不断激增，如果通过建立更加科学和合理的培养体系来促进学生就业成为很多高校艺术设计专业管理人员思考的问题之一，笔者就自己的一些看法做简单的归纳。
目前，我们对国内部分具有艺术设计专业的高校的就业状况进行简单的了解，大体上，能签订正式协议，并实际就业的大约占到学生培养人数的三分之二左右，还有接近三分之一的学生在毕业之后面临着待业的问题，很多学生坦言，学校的培养体系与市场的需求状况之间存在明显的差异性，所以无论是学生、学校还是用人单位，都希望高校培养的学生能直接被企业所用，并能尽快的进入角色，而这在目前的艺术设计专业毕业生当中确实很难实现，那么之间的矛盾是不是就不可调和呢，笔者认为并非如此，如果我们的培养体系能够适应市场需求就可以很好的转变这种困境。
目前来看，大多数高校的艺术设计专业主要都是以理论课程为_主，包括一些学校开设的动漫设计专业也是主要以理论讲授为主，学生在毕业之前，除了时间不多的实习之外，基本上四年没有什么其他时间进行实践学习，这种几乎纯理论的培养方式很难对学生的实践操作能力有所锻炼，学生在进入社会之后，也就很难适应用人单位的要求，很多工作内容仅仅停留在理论学习层面，并没有实际操作过，所以他们需要很长一段时间才能适应工作需要，所以笔者认为，在新的专业培养和发展模式下，我们首先需要解决的就是根据市场的需求，为学生重新设计培养体系，重新制定教学大纲和培养计划，对于开设的课程，重新进行考量，对于一些价值很低的或者已经过时的课程可以进行消减，对于一些市场和社会新要求的技能我们在经过论证之后，应该鼓励加入学生的选修课程之内，让学生在新的技能掌握方面有更多突出的表现，所以笔者认为在完成理论课程学习之外，专业发展中，更多的课程我们应该设计为实践学习课程，实践学习课程可以让更多的学生把学习过的理论知识直接应用到实践中，让理论知识与实践需要相结合，为学生创造更多的动手操作的能力，这样一方面锻炼了学生的实际动手能力，另外一方面也让学生过早的就能知道市场的需求标准，为后来的就业打下坚实的基础。
在课程安排方面，我们调查发现，试办艺术设计专业超过十年的高校当中，在过去的十年时间里面，每年都会修订培养计划和教学大纲的仅仅占到百分之十左右，有百分之六十五左右的高校在艺术设计专业方面已经有六年没有修订过培养计划和教学大纲了，从来没有修订过教学大纲和教学计划的有接近三分之一，最近三年修订艺术设计专业培养计划和教学大纲的大约占到三分之一不到，从这些学校对于高校艺术设计专业的培养体系的修订和完善的时间周期来看，很多学校的培养计划已经很难适应高校专业的培养发展，在调查中我们还发现，最近一些年试办艺术设计专业的一些学校，甚至直接从其他学校把整个培养体系完全照搬过来，缺乏自己学校的特点，也没有把专业培养和自己学校的实际情况结合起来，在查阅一些信息网，甚至发现，很多学校在同类院校的培养方案照搬过程中，自己学校的实际师资和实验配套设施的条件远远不如照搬的学校，但是学校的培养定位和最终的培养目标确实完全的一样，这种脱离实际情况的培养体系对于学生的培养而言势必会产生一定的影响。所以笔者认为，根据市场需求状况和自己学校所处的位置及学校的特色，制定符合自己的和学校实际情况的培养方案才是理性的，比如说对于工科院校而言，试办艺术设计专业，从学校的角度出发，是希望学校能够全方位的多学科的发展，成为一所综合型大学，那么在工科见长的这类学校，艺术设计专业在授课和实践教学方面，就可以借助学校的计算机等成熟专业的一些实践内容，呈现交叉学科多角度发展，这样学生的知识面就会宽泛起来，对于学生的综合素养提升具有重要的意义。对于师范类专业高校而言，艺术设计专业可以和学校的教育艺术专业联合起来，把一些優势课程纳入培养体系中来，利于学生的就业面增加。
在师资力量方面，笔者认为目前大多数高校试办艺术设计专业都是从基础专业艺术课程开始创办的，在创办起始阶段，往往是师资力量比较薄弱的，但是随着学校的快速发展和人才引进力度的不断增加，学校的师资力量也在不断的增强，但是对于一个成熟的办学而言，短时间内，要想让师资水平提升到一个很高的层次是有一定难度的，所以跨专业的师资聘请和共享是一个非常不错的思路，笔者认为对于大多数具有艺术设计专业的学校而言，学校在人才培养过程中，都不可能完全依靠艺术学院的教师来完成所有的授课，往往都需要借助其他部分的教师来承担一定的课程，这种借用和聘请本身就是为了弥补自己在师资上的不足，也为以后的师资力量储备奠定坚实的基础。
参考文献
[1]师彦青.艺术设计类专业课程设计的艺术——以市场需求为导向的高校艺术设计专业课程设置合理性研究.包装世界.2010年05期.
[2]马冬卉.大学生多样性与教学针对性研究[D].华中科技大学.2008年.
[关键词]市场需求 就业趋势 高校 人才培养 艺术设计
[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0006-01
艺术设计专业是高校最近几年兴办的专业之一，尤其是对于一些独立学院和三本学院，艺术设计专业试办的覆盖率接近百分之百，这说明在市场就业方面，市场对于艺术设计专业人才的需求是非常广泛的，但是仔细调研市场需求，我们发现市场对于艺术设计专业人才的需求量是蛮大的，但是很多需求都有更细微的专业限制，而目前大多数高校的艺术设计专业的培养却非常的笼统，专业定位方向很模糊，培养的学生在进入社会之后，往往与市场的需求存在一定的差异性，这种差异性导致了学生就业状况不容乐观，那么面对市场日益增长的需求和学校培养规模的不断激增，如果通过建立更加科学和合理的培养体系来促进学生就业成为很多高校艺术设计专业管理人员思考的问题之一，笔者就自己的一些看法做简单的归纳。
目前，我们对国内部分具有艺术设计专业的高校的就业状况进行简单的了解，大体上，能签订正式协议，并实际就业的大约占到学生培养人数的三分之二左右，还有接近三分之一的学生在毕业之后面临着待业的问题，很多学生坦言，学校的培养体系与市场的需求状况之间存在明显的差异性，所以无论是学生、学校还是用人单位，都希望高校培养的学生能直接被企业所用，并能尽快的进入角色，而这在目前的艺术设计专业毕业生当中确实很难实现，那么之间的矛盾是不是就不可调和呢，笔者认为并非如此，如果我们的培养体系能够适应市场需求就可以很好的转变这种困境。
目前来看，大多数高校的艺术设计专业主要都是以理论课程为_主，包括一些学校开设的动漫设计专业也是主要以理论讲授为主，学生在毕业之前，除了时间不多的实习之外，基本上四年没有什么其他时间进行实践学习，这种几乎纯理论的培养方式很难对学生的实践操作能力有所锻炼，学生在进入社会之后，也就很难适应用人单位的要求，很多工作内容仅仅停留在理论学习层面，并没有实际操作过，所以他们需要很长一段时间才能适应工作需要，所以笔者认为，在新的专业培养和发展模式下，我们首先需要解决的就是根据市场的需求，为学生重新设计培养体系，重新制定教学大纲和培养计划，对于开设的课程，重新进行考量，对于一些价值很低的或者已经过时的课程可以进行消减，对于一些市场和社会新要求的技能我们在经过论证之后，应该鼓励加入学生的选修课程之内，让学生在新的技能掌握方面有更多突出的表现，所以笔者认为在完成理论课程学习之外，专业发展中，更多的课程我们应该设计为实践学习课程，实践学习课程可以让更多的学生把学习过的理论知识直接应用到实践中，让理论知识与实践需要相结合，为学生创造更多的动手操作的能力，这样一方面锻炼了学生的实际动手能力，另外一方面也让学生过早的就能知道市场的需求标准，为后来的就业打下坚实的基础。
在课程安排方面，我们调查发现，试办艺术设计专业超过十年的高校当中，在过去的十年时间里面，每年都会修订培养计划和教学大纲的仅仅占到百分之十左右，有百分之六十五左右的高校在艺术设计专业方面已经有六年没有修订过培养计划和教学大纲了，从来没有修订过教学大纲和教学计划的有接近三分之一，最近三年修订艺术设计专业培养计划和教学大纲的大约占到三分之一不到，从这些学校对于高校艺术设计专业的培养体系的修订和完善的时间周期来看，很多学校的培养计划已经很难适应高校专业的培养发展，在调查中我们还发现，最近一些年试办艺术设计专业的一些学校，甚至直接从其他学校把整个培养体系完全照搬过来，缺乏自己学校的特点，也没有把专业培养和自己学校的实际情况结合起来，在查阅一些信息网，甚至发现，很多学校在同类院校的培养方案照搬过程中，自己学校的实际师资和实验配套设施的条件远远不如照搬的学校，但是学校的培养定位和最终的培养目标确实完全的一样，这种脱离实际情况的培养体系对于学生的培养而言势必会产生一定的影响。所以笔者认为，根据市场需求状况和自己学校所处的位置及学校的特色，制定符合自己的和学校实际情况的培养方案才是理性的，比如说对于工科院校而言，试办艺术设计专业，从学校的角度出发，是希望学校能够全方位的多学科的发展，成为一所综合型大学，那么在工科见长的这类学校，艺术设计专业在授课和实践教学方面，就可以借助学校的计算机等成熟专业的一些实践内容，呈现交叉学科多角度发展，这样学生的知识面就会宽泛起来，对于学生的综合素养提升具有重要的意义。对于师范类专业高校而言，艺术设计专业可以和学校的教育艺术专业联合起来，把一些優势课程纳入培养体系中来，利于学生的就业面增加。
在师资力量方面，笔者认为目前大多数高校试办艺术设计专业都是从基础专业艺术课程开始创办的，在创办起始阶段，往往是师资力量比较薄弱的，但是随着学校的快速发展和人才引进力度的不断增加，学校的师资力量也在不断的增强，但是对于一个成熟的办学而言，短时间内，要想让师资水平提升到一个很高的层次是有一定难度的，所以跨专业的师资聘请和共享是一个非常不错的思路，笔者认为对于大多数具有艺术设计专业的学校而言，学校在人才培养过程中，都不可能完全依靠艺术学院的教师来完成所有的授课，往往都需要借助其他部分的教师来承担一定的课程，这种借用和聘请本身就是为了弥补自己在师资上的不足，也为以后的师资力量储备奠定坚实的基础。
参考文献
[1]师彦青.艺术设计类专业课程设计的艺术——以市场需求为导向的高校艺术设计专业课程设置合理性研究.包装世界.2010年05期.
[2]马冬卉.大学生多样性与教学针对性研究[D].华中科技大学.2008年.