给出部分内容或情境，要求据此进行续写、补写、扩写或写出整篇文章，这就是情境作文。这类命题限制性与开放性相结合，便于考查考生准确提取信息、定向演绎主旨和联想、想象的能力。近几年，这类命题呈上升趋势，有的省市连续几年进行探索，例如海南省2016年中考作文要求根据语境将语段扩写成文，提供的语境是：……16岁的我，茫然地走在小路上……一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！2017年该省延续这一命题方式，提供的语境是：……我终于登上了“和谐号”环岛列车，实现了梦寐以求的环岛游……那一个个瞬间刹那，都让我感受到了美。去吧，人生旅途上，桥梁依然坚固，隧道依旧光明。
　　浏览2017年中考情境作文命题，可以发现三个特点：一是所提供材料更加多样。图画、图形等材料进入命题者的视野。例如北京题的连环画，太原题的表格、漫画，恩施题的“表情+箭头”等。另外，学过的课文也被用来作为命题材料，例如成都题要求以“我不由得停住了脚步”为开头，写一篇作文，这句话就来自教材中宗璞的《紫藤萝瀑布》。二是命题要求有所拓展。命题者除了考查考生记叙描写能力，还考查考生根据情境发表看法进行说理的能力。例如宁波题要求考生以子女的口吻对“爸爸”开车违规行为进行劝说阻止。三是立意指向体现思辨性。例如淄博题要求以“人是奇怪的，有些对别人无所谓的事物，于己却珍贵无比且美好得不可思议”这句话作为开头写一篇文章，其中蕴含着“无所谓”与“美好”“珍贵”之间的转化思辨。
　　怎样才能写好情境作文呢？学会下面四招，让情境作文得高分：
　　一、完整、准确地提取、把握规定的情境信息
　　例如2017年衢州题：朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。150字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。考生读后至少需把握下面四点信息：一是所选事物应是“寻常之物”;二是不能以常规思维思考，必须“换一种眼光来观察”;三是必须“以物喻人”，显示象征意义;四是象征意义必须通过描写体现，不能直接用议论表达。下面的短文就符合上述四点要求：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之時，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜;有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将厚厚的冰雪掀翻。那布满全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的信息。
　　二、放飞想象，写出新意
　　为了充分利用情境作文提供的广阔平台，只要不脱离规定情境，你尽可放飞想象。例如北京题提供“走进森林王国”情境，你可以选取与“东北虎”对话的角度，表示对东北虎这一种族濒临灭绝的担忧;你可以选取和“昙花”对话，让“昙花一现”给你“即使生命短暂也要努力绽放”的新思考;你可以列席“大象家庭讨论会”，听取大象们为了生存准备走出林子去农田吃苞谷的打算，写你向有关部门提出建立保护区的建议，后又重返“森林王国”向大象们传达好消息，表达人与自然和谐相处的愿望……
　　三、接入处讲究连贯，行文中注重照应
　　连贯与照应都要扣住所规定的情境语言，包括景物、心情、动作、观点等，以体现文章结构的圆合严谨。例如成都题，有位考生拟题《山中即思》，以“前方是一块略显开阔的地带，但见高高的台阶之上，有一座黛瓦红墙的庙宇……”承接开头一句“我不由得停住了脚步”，点出“停住脚步”之因，行文显得流畅自然;结尾一句“想到这里，我不由得加快了脚步”，照应开篇，首尾相应。
　　四、精心打造靓丽标题
　　例如2017年淄博题，你如果“就地取材”走“捷径”，选用材料中的话拟出《我的珍贵之物》《我的美好之物》之类的题目，那就“你有我有大家有”，显得平庸了。有些考生拟出《飞鸽已去，残瓦独留》《玩具的温度》《老爸奖状的秘密》《手织毛衣，我的太阳！》这一类题目，就比较鲜活，有个性，能吸引人。