【摘 要】
：
目的 评价CBL+ PBL教学法在骨科临床见习代教中的作用.方法 采用随机对照研究方法,将学生分为CBL+ PBL教学组及对照组.CBL+ PBL教学组通过病历准备及制作、教师组收集病例完
【机 构】
：
第二军医大学第二附属医院外科教研室, 上海市,200003
论文部分内容阅读
目的 评价CBL+ PBL教学法在骨科临床见习代教中的作用.方法 采用随机对照研究方法,将学生分为CBL+ PBL教学组及对照组.CBL+ PBL教学组通过病历准备及制作、教师组收集病例完整资料、为同学创造模拟的医疗环境等过程教授疾病内容;而对照组采用由带教老师先总结大课内容,然后于患者床边讲解病情,归纳总结等传统教授方法.学期末通过对二组学生进行考核,内容包括基础知识及病历分析二个方面,以评价二种教学方法的优劣.结果 二组考试成绩比较,基础知识上二组比较差异无统计学意义(P＞0.05),而在病历分析上实验组明显好于对照组(P＜0.05).结论 在临床带教中开展CBL+ PBL教学法,利于提高本科生临床思维能力,利大弊少,值得推广.
其他文献
沙眼衣原体(CT)和支原体(UU)感染引起的性传播疾病,临床上常称为非淋病性尿道炎(non-gonorrhea urethritis,NGU).就女性而言,以尿道、阴道及宫颈的炎症NGU发病率高.据武汉同
高颅压是结核性脑膜炎(简称结脑)最严重的合并症,导致脑疝也是结脑患者死亡常见原因之一[1,2].随着治疗药物的问世和治疗方法不断创新,使结脑预后发生了根本变化,但病死率仍
目前,护理人员比例偏低是医院普遍存在的问题,因此,非常有必要探索一套与患者就诊时间分布相适应的科学合理的排班方法,以减少患者的等候时间和就诊时间,提高工作效率,缓解门
急性脑血管意外又称中风,其包括短暂性脑缺血发作、脑出血、蛛网膜下腔出血、脑血栓、脑梗死等急性脑血液循环障碍疾病.临床上首发症状多以偏瘫、失语、昏迷等急性或亚急性脑
目的 探讨心理治疗在治疗银屑病中的疗效.方法 将135例寻常型银屑病患者随机分为观察组70例和对照组65例,二组均给予常规的药物治疗,观察组患者在此基础上进行心理干预.应用P
IL-33最初被认为是蛛网膜下出血疾病中上调大脑动脉痉挛的“DVS27”因子和在内皮细胞核中表达的高内皮小静脉核因子(NF-HEV)[1,2].2005年,Schmitz等[3]证明DSV27含有IL-1样蛋
颅底骨折是神经外科最常见的疾病之一,占颅骨折的1/3以上,绝大多数为线样骨折,且伴有黏膜瘀斑、脑脊液漏、颅神经损伤[1].因此做好颅底骨折患者的全程自我健康教育对患者有很
胸膜腔穿刺术(简称胸穿)是临床上治疗结核性胸膜炎的一种常用辅助性治疗技术.胸穿抽液不但有助于诊断,且可以解除肺及心血管的压迫,改善呼吸,更重要的是可防止纤维蛋白沉积而
社区卫生服务是以健康为中心,家庭为单位,社区为范围,需求为导向;以老人、妇女、儿童、残疾人、慢性病患者为重点服务对象;集预防、医疗、保健、康复、健康教育及计划生育技
流行性脑膜炎是细菌性脑脊髓膜炎中唯一能造成流行的疾病,可引起相当高的病死率和致残率.流脑从病原体的发现至今已超过100年,呈世界范围分布,全世界每年流脑病例可达30万到3