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摘要：在当今社会外语已成为重要的语言文学，然而外语教学也是一项重要的目标。外语教学也是一种艺术，它随着时代的发展而变化，教学的方法应更加新颖、创造力更加丰富，有效的增强教学效率。根据实际经验分析，得出学习外语最有效的方法：教师的教学方法、备课情况以及课堂上的表现，都是影响学生在外语学习上所掌握方法的反映，在课堂上的学习是否有收获。为了让学生更多的掌握外语知识，外语教师应不断加强自我素质的提升，把重点较多的放在学生的观点之上，而不是站在自身的角度看待这些问题。
关键词：高校外语；外语教学；外语教师综合素质；提高教学质量
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0058-02
一、引言
近年来，高校外语教学一直受到教育界和社会的广泛关注。我国英语教学出现了新的发展趋势，为了能够使大学生更好的运用英语，外语教师应加强自身专业知识的学习，以发展教师综合素质提高外语教学效率。
二、流畅贯通的教学方法是学生在课堂上学习效果好的因素
对于中国式教育，学生的学习压力较大，课堂上教师应考虑到学生的情绪，以幽默的方式调整学生的情绪，这种方式不仅能更好的将知识传授给学生，也能使学习环境变的更轻松更愉快，学生的积极性变得更强，更乐于学习。教师较好的教学方法，更容易带动学生的积极性，他们会随着老师的思维带动自己的思考能力，让自己掌握教师所授的全部内容，在此基础上，教师应大力鼓舞学生在学习上不怕出错、敢于出错的精神，这样不仅让学生能从中得到更多的知识，也会达到事半功倍的效果。
三、教师站在学生的立场上，了解学生所需
学生在学习语言后，希望的是自己能将所学的知识运用到实践中去，教师与学生之间相互用英语交流，学生都希望自己能够听的懂，并且能将自己所学的东西简单的表达出来，能自己读懂一些文章、报纸等，这样会让学生对外语学习的欲望变得更加强烈，只有这样学生才会愿意把教师当做是帮助自己学习、掌握知识的好帮手。在实际交流中，在词汇量还达不到口语交流的学生中，可以向外语教师请教，与此同时，教师应乐于帮助学生，及时告知其所需的知识，这样便更能刺激学生在外语学习上的欲望，使学生通过与教师的交流更多的了解外国文化的博大精深。让学生了解了外国文化的博大精深的同时，教师也可以在此基础上，多说一些新的概念，更多的帮助学生在外语文学上的知识、教育与发展。
四、课堂上创造性的重要性
对每一门语言的学习，不单仅仅只是学习外语中的单词、语法、阅读理解。真正的教学应让学生在对书本知识掌握的同时，也在现实中有更好的运用。这样的事情，学生不动脑筋也可以应付自如。而教师的另一个职责便是让学生开动脑筋，教师需要具有创造性的技巧，在课堂上可以带动学生一起模拟情景对话剧、信息跳跃练习、玩语言游戏、歌曲等，这样不仅使课堂的气氛活跃起来，还能让学生在母语的基础之上，将外语的学习和对外语的运用在学习过程中，更好的发展起来。
五、学生从教师的授教中学习到的对外语的认识和学习方法
在学生对外语的学习过程中，教师应对学生负责，教会学生在学习上应如何学习。不管哪一门课程，学生只有积极参与教学活动，才能学好任何一门课程。而对于现代教学的发展，教学的目的更重视于学生本身对学习的积极性以及对新知识的掌握熟练程度，重视教学的过程，不断鼓励学生加强自己在学习上的热情，拟定自己的學习方法，并加强自我活动的管理与监督。对外语的学习应多进行听说读写，在交际圈中以实质性的活动将所学的知识表达出来。在学校这样一个学习的大氛围之中，学生应具有较强的学习的独立性和工作上独立能力。只有多练习，凭借自己所学的知识独立工作，在实际中多运用便会加强自己的学习熟练程度。
六、教师应该热爱学生，爱岗敬业
教师对自己的工作，应坚持职业操守，不管是对学生知识的传授还是在学校组织的研讨会上，教师都应一直将热情放在首位，让这份热情感染到所有人。教师是学生的领导者，他们的一举一动都会被学生看在眼里，教师的热情也会影响学生学习的积极性。教室的感情特征可以有先天的，也有些是后天培养出来的。一些教师天生带有感情色彩，在课堂上感情发挥的淋漓尽致，有的是在教学过程中逐渐培养起来的。教师应希望并鼓励学生对学习满怀热情，而在学生的心目中，教师是高尚的、是值得学生们尊敬的，教师在职业道德上有着崇高的敬意，为使学生的智力和感情都得到较好的发展，教师应更好的做到这些。
七、备课是教师在授课中必不可少的一部分
教师的授课并不只是教学过程的一种表现，它是整个教学单位授教的目的、内容以及方法在课堂上具体化的一种表现。因此，教师在授课之前，应尽量做好备课准备，要求教师付出巨大的劳动和智慧。
1.教师在授课中采取多种教学方法相结合。每一节课，学生都应该获得一些知识的收获，它不仅表现在听力、单词的词汇量、语法的掌握等方法上，而且对外语的语言文学上也有着较大的收获。这些新的单词和语法使学生有可能更多的讲，更多的进行阅读等。教师在课堂上授课时，应采取多种教学方法相结合的手段，吸引学生跟着教师的思路走，才能更好的学习到新的知识。教师对练习的习题可由教师根据每位同学的基础来选择不同的习题进行练习，将习题的解答与课堂上的情况进行对比，更好的了解学生在学习中的情况，让所有的学生都能参与其中。
2.采取各种各样的活动将知识融入其中。在授课时，教师可用多种方法把每位学生的思维都带动到教学中去，在此基础上，教师应先完善自身的组织才能，对将要上的课文知识进行课前备课。教师在讲解知识时一定要熟练掌握，才能灵活运用。由此可见，外语的教学不仅仅只是授课那么简单，它也是一种复杂的教育，在对学生进行外语知识传递的同时，也使其语言和感情都得到增加，这样的活动可以保证教师对教学大纲的完成，和鼓励学生做大纲以外的外语作用。其次，课堂对于教师来说就好比舞台对于舞者的重要场地，外语教育者的工作具有真正的艺术创造性，它不仅能让教师得到满足感，也使学生产生了喜悦感。教师在授课前应进行仔细的课前准备，教师把自我的语言技能联系的更熟练，和对课本知识的掌握与运用更加熟练，才能更好的带动学生对外语知识积极性的增加。这样的教学能力是为实现口头交际和用所学语言进行阅读而创造基础。教师想让每堂课都生动有趣，就应仔细做好课前的准备工作，使其达到最理想的效果，满足以上各种条件，综合性地实现。由上便知，是否能够更好的将外语教学教授给学生，教师占着主导地位，只有不断加强教师的综合素质，才能使其更好的得到提高和发挥。
八、结语
总之，新时期高校外语教学面临的形势，要求高校英语教师必须提高自己的综合素质，尤其要使自己具备较高的人文素质、较高的语言教学示范能力。为了学生的美好未来，作为新时代的高校外语教师要有学无止境的思想，不断加强自身的专业知识，充实新的教育理念，将各种良好的授课方式相结合，不断掌握新的教育手段，积极参与英语实践活动，才能使自己的教学实践获得明确的方向，才能更好的为学生在课堂上展开丰富的课堂活动。
参考文献：
[1]邝岚.提高高校外语教师的整体素质适应外语教学需要[J].郑州铁路职业技术学院学报，2001，（04）：33-35.
[2]曹锦萍.论大学外语教师综合素质的提高[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008，（03）：32-33.
[3]金竹善.论大学外语教师综合素质的提高[J].新西部（下半月），2009，11：98.
[4]商利伟，杨社英.浅析提高高校外语教学途径[J].河北科技大学人民警察学院学报，2003，（01）：78-80.
基金项目：河北省社会科学基金2012年项目：高等院校外语教师现代教育技术素质培养策略的研究（HB12Y123）
关键词：高校外语；外语教学；外语教师综合素质；提高教学质量
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）45-0058-02
一、引言
近年来，高校外语教学一直受到教育界和社会的广泛关注。我国英语教学出现了新的发展趋势，为了能够使大学生更好的运用英语，外语教师应加强自身专业知识的学习，以发展教师综合素质提高外语教学效率。
二、流畅贯通的教学方法是学生在课堂上学习效果好的因素
对于中国式教育，学生的学习压力较大，课堂上教师应考虑到学生的情绪，以幽默的方式调整学生的情绪，这种方式不仅能更好的将知识传授给学生，也能使学习环境变的更轻松更愉快，学生的积极性变得更强，更乐于学习。教师较好的教学方法，更容易带动学生的积极性，他们会随着老师的思维带动自己的思考能力，让自己掌握教师所授的全部内容，在此基础上，教师应大力鼓舞学生在学习上不怕出错、敢于出错的精神，这样不仅让学生能从中得到更多的知识，也会达到事半功倍的效果。
三、教师站在学生的立场上，了解学生所需
学生在学习语言后，希望的是自己能将所学的知识运用到实践中去，教师与学生之间相互用英语交流，学生都希望自己能够听的懂，并且能将自己所学的东西简单的表达出来，能自己读懂一些文章、报纸等，这样会让学生对外语学习的欲望变得更加强烈，只有这样学生才会愿意把教师当做是帮助自己学习、掌握知识的好帮手。在实际交流中，在词汇量还达不到口语交流的学生中，可以向外语教师请教，与此同时，教师应乐于帮助学生，及时告知其所需的知识，这样便更能刺激学生在外语学习上的欲望，使学生通过与教师的交流更多的了解外国文化的博大精深。让学生了解了外国文化的博大精深的同时，教师也可以在此基础上，多说一些新的概念，更多的帮助学生在外语文学上的知识、教育与发展。
四、课堂上创造性的重要性
对每一门语言的学习，不单仅仅只是学习外语中的单词、语法、阅读理解。真正的教学应让学生在对书本知识掌握的同时，也在现实中有更好的运用。这样的事情，学生不动脑筋也可以应付自如。而教师的另一个职责便是让学生开动脑筋，教师需要具有创造性的技巧，在课堂上可以带动学生一起模拟情景对话剧、信息跳跃练习、玩语言游戏、歌曲等，这样不仅使课堂的气氛活跃起来，还能让学生在母语的基础之上，将外语的学习和对外语的运用在学习过程中，更好的发展起来。
五、学生从教师的授教中学习到的对外语的认识和学习方法
在学生对外语的学习过程中，教师应对学生负责，教会学生在学习上应如何学习。不管哪一门课程，学生只有积极参与教学活动，才能学好任何一门课程。而对于现代教学的发展，教学的目的更重视于学生本身对学习的积极性以及对新知识的掌握熟练程度，重视教学的过程，不断鼓励学生加强自己在学习上的热情，拟定自己的學习方法，并加强自我活动的管理与监督。对外语的学习应多进行听说读写，在交际圈中以实质性的活动将所学的知识表达出来。在学校这样一个学习的大氛围之中，学生应具有较强的学习的独立性和工作上独立能力。只有多练习，凭借自己所学的知识独立工作，在实际中多运用便会加强自己的学习熟练程度。
六、教师应该热爱学生，爱岗敬业
教师对自己的工作，应坚持职业操守，不管是对学生知识的传授还是在学校组织的研讨会上，教师都应一直将热情放在首位，让这份热情感染到所有人。教师是学生的领导者，他们的一举一动都会被学生看在眼里，教师的热情也会影响学生学习的积极性。教室的感情特征可以有先天的，也有些是后天培养出来的。一些教师天生带有感情色彩，在课堂上感情发挥的淋漓尽致，有的是在教学过程中逐渐培养起来的。教师应希望并鼓励学生对学习满怀热情，而在学生的心目中，教师是高尚的、是值得学生们尊敬的，教师在职业道德上有着崇高的敬意，为使学生的智力和感情都得到较好的发展，教师应更好的做到这些。
七、备课是教师在授课中必不可少的一部分
教师的授课并不只是教学过程的一种表现，它是整个教学单位授教的目的、内容以及方法在课堂上具体化的一种表现。因此，教师在授课之前，应尽量做好备课准备，要求教师付出巨大的劳动和智慧。
1.教师在授课中采取多种教学方法相结合。每一节课，学生都应该获得一些知识的收获，它不仅表现在听力、单词的词汇量、语法的掌握等方法上，而且对外语的语言文学上也有着较大的收获。这些新的单词和语法使学生有可能更多的讲，更多的进行阅读等。教师在课堂上授课时，应采取多种教学方法相结合的手段，吸引学生跟着教师的思路走，才能更好的学习到新的知识。教师对练习的习题可由教师根据每位同学的基础来选择不同的习题进行练习，将习题的解答与课堂上的情况进行对比，更好的了解学生在学习中的情况，让所有的学生都能参与其中。
2.采取各种各样的活动将知识融入其中。在授课时，教师可用多种方法把每位学生的思维都带动到教学中去，在此基础上，教师应先完善自身的组织才能，对将要上的课文知识进行课前备课。教师在讲解知识时一定要熟练掌握，才能灵活运用。由此可见，外语的教学不仅仅只是授课那么简单，它也是一种复杂的教育，在对学生进行外语知识传递的同时，也使其语言和感情都得到增加，这样的活动可以保证教师对教学大纲的完成，和鼓励学生做大纲以外的外语作用。其次，课堂对于教师来说就好比舞台对于舞者的重要场地，外语教育者的工作具有真正的艺术创造性，它不仅能让教师得到满足感，也使学生产生了喜悦感。教师在授课前应进行仔细的课前准备，教师把自我的语言技能联系的更熟练，和对课本知识的掌握与运用更加熟练，才能更好的带动学生对外语知识积极性的增加。这样的教学能力是为实现口头交际和用所学语言进行阅读而创造基础。教师想让每堂课都生动有趣，就应仔细做好课前的准备工作，使其达到最理想的效果，满足以上各种条件，综合性地实现。由上便知，是否能够更好的将外语教学教授给学生，教师占着主导地位，只有不断加强教师的综合素质，才能使其更好的得到提高和发挥。
八、结语
总之，新时期高校外语教学面临的形势，要求高校英语教师必须提高自己的综合素质，尤其要使自己具备较高的人文素质、较高的语言教学示范能力。为了学生的美好未来，作为新时代的高校外语教师要有学无止境的思想，不断加强自身的专业知识，充实新的教育理念，将各种良好的授课方式相结合，不断掌握新的教育手段，积极参与英语实践活动，才能使自己的教学实践获得明确的方向，才能更好的为学生在课堂上展开丰富的课堂活动。
参考文献：
[1]邝岚.提高高校外语教师的整体素质适应外语教学需要[J].郑州铁路职业技术学院学报，2001，（04）：33-35.
[2]曹锦萍.论大学外语教师综合素质的提高[J].高等函授学报（哲学社会科学版），2008，（03）：32-33.
[3]金竹善.论大学外语教师综合素质的提高[J].新西部（下半月），2009，11：98.
[4]商利伟，杨社英.浅析提高高校外语教学途径[J].河北科技大学人民警察学院学报，2003，（01）：78-80.
基金项目：河北省社会科学基金2012年项目：高等院校外语教师现代教育技术素质培养策略的研究（HB12Y123）