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文章分析了教师行为、教师人格魅力和学生创新动机及创新行为的作用关系,建立其作用机理模型。通过实证分析得出:教师行为包含教学内容、教学方法、学习方法、学习评价四个维度;良好的教师行为通过激发学生的创新动机可以提升学生的创新行为;良好的教师人格魅力通过激发学生的创新动机可以提升学生的创新行为。
教师的行为、人格魅力对学生创新行为的影响研究
【摘 要】
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文章分析了教师行为、教师人格魅力和学生创新动机及创新行为的作用关系,建立其作用机理模型。通过实证分析得出:教师行为包含教学内容、教学方法、学习方法、学习评价四个维
【机 构】
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广州城市职业学院商贸系
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2014年21期
【基金项目】
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2010年度广东省教育科学“十二五”规划课题“面向广东现代物流业的‘三创’型高职人才培养模式研究”(项目编号:2010TJK158,项目负责人:麦影);2012年广州城市职业学院教改课题“面向广东现代物流业的创新型高职人才培养模式探索”(项目负责人:麦影)的研究成果
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