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课堂是对学生开展中华传统文化教育的关键阵地，在小学数学教学中，我们可以充分发掘教材中的数学文化元素，有效传递中华优秀传统文化，充分利用中国数学历史资料，渗透中华优秀传统文化教育，把握传递中华优秀传统文化的时机，提高教育效率。本文就中华优秀传统文化在小学数学中的有机渗透，做简要分析，以供广大教育者参考。