【摘 要】
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反理性主义是陀思妥耶夫斯基的根基主义思想最终的和最重要的哲学源头。陀思妥耶夫斯基对唯理性主义的警惕与担心，对浪漫主义时代的倾慕与追忆，对俄国传统东正教文化的继承与发
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反理性主义是陀思妥耶夫斯基的根基主义思想最终的和最重要的哲学源头。陀思妥耶夫斯基对唯理性主义的警惕与担心，对浪漫主义时代的倾慕与追忆，对俄国传统东正教文化的继承与发扬以及与同时代的俄国知识界代表的思想斗争，均有力促成陀思妥耶夫斯基的根基主义立场的确立，使根基主义成为当时有别于斯拉夫派和西方派的第三条道路。陀思妥耶夫斯基的根基主义思想高度契合在欧洲中世纪时代、18-19世纪浪漫主义文学和近现代俄国的思想语境中集中体现的反理性主义精神。陀思妥耶夫斯基对俄国现代化所表现出的复杂态度，亦是其根基主义立场中反理性精
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摘 要：小学阶段是语言学习的关键时期。小学英语教学中，教师要将学生放在教学的主体位置，努力提升学生的思维能力和英语水平，让学生以饱满的热情主动投入到学习活动中来，实现英语教学的目标。 关键词：小学英语；有效教学；兴趣，小组合作 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0134-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.
越来越多的现象表明了艺术是一种重要的认知符号,苏珊·朗格、鲁道夫·阿恩海姆、纳尔逊·古德曼以及其他人证明了认知符号的多样性及其效用已经扩展至艺术之中
元熊梦祥《析津志》原书已佚,北京图书馆善本组辑佚本中《名宦·杨采亭》条载:"杨采亭,玉田人,号慵斋,字春卿。中统建元(1260)之初,辟卫辉劝农抚使,道不行,谢去。至元四
一种详尽而深入的研究发现,在西方现象学家梅洛-庞蒂的"身体意向"之"意"与中国宋明新儒学家刘宗周的"诚意"之"意"之间,存在着一种不期而遇的理论的相契和一致:二者都把"意"视
摘 要：新课程标准指出，教学要以学生为主，充分发挥其自主性，树立学习的主人翁意识。受传统教学理念的影响，很多教师很难从意识和行动上进行转换。为此，教师应转变思想，通过情境教学法、恰当的提问等训练小学生的自主学习能力。 关键词：小学数学；自主学习；数学教学；自主性 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0055-02 DOI：10.16657/j.c
摘 要：随着新课程的不断开展，化学教学有了长足的发展。无论是在教学方式方法，还是学生学习方式上都有了较大的改善。但是，化学教学中仍然存在一些问题。因此，教师在具体的教学中应针对存在的问题进行研究，探索如何有效使用化学教材，以使教材真正得到有效利用。 关键词：化学教学；教材使用 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）10-0081-02 DOI：10.16
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清代乡试诗命题所选的历代文人作品中,杜诗居于首位。这一独尊地位与清代诗坛普遍对杜诗的推崇有关。命题所选杜诗涉及杜甫在洛阳、齐赵、长安、秦州及出峡之后的作品,又以巴
摘 要：俗话说，病由心生。由此可见，心理状况对病人康复的重要作用。但在临床治疗中实施心理干预却存在着许多误区。只有了解存在的误区，避免误区的出现，就能使病人得到真正的心理调解，获得好的心态。 关键词：临床治疗；心理干预；误区 中图分类号：G63 文獻标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0222-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2