【摘 要】
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针对目前高职学生学情状况,对高职学生采用随机抽样,运用因子分析、相关分析及逐步回归等方法,并使用科学的自编评价量表,对2203位在校各专业学生进行学习经验、学习环境及与
【基金项目】
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2019年度广东省教育厅科研项目“基于学习投入视角的高职专业课程学情监测和教学指引研究”2019GWTSCX132,主持人:李涛),阳江职业技术学院2017年度科研课题“基于NSSE-CHINA的高职大学生学习分析及影响学业成效的关键因子研究”(2017jgyb09,主持人:李涛)的研究成果。
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针对目前高职学生学情状况,对高职学生采用随机抽样,运用因子分析、相关分析及逐步回归等方法,并使用科学的自编评价量表,对2203位在校各专业学生进行学习经验、学习环境及与课程有关的学生学习活动和课程有关的教师教学活动的调查分析。结果显示:高职学生的学习经验、学习环境、与课程有关的学生学习活动、与课程有关的教师教学活动的总体表现均偏向正面,但还比较薄弱。为进一步提高高职学生的学习收获,提出改善高职学生的学习经验,转变学习方式;提升学生人际关系水平,增强课外生师交流与校内资源利用能力;提高教师以学生为中心的教学
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